Module Mầm non 40: Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non - Nguyễn Thị Sinh Thảo

Nội dung text: Module Mầm non 40: Phối hợp với gia đình để giáo dục trẻ mầm non - Nguyễn Thị Sinh Thảo

1. NGUYỄN THỊ SINH THẢO MODULE mn 40 phèi hîp víi gia ®×nh ®Ó gi¸o dôc trÎ mÇm non PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 123
2. A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Tr em là hnh phúc, tng lai ca gia ình và ca xã hi. T trc ti nay, gia ình luôn gi vai trò hàng u, là yu t quyt nh i vi vic bo v, chm sóc, giáo dc tr, nht là tr trong tui mm non. Cha m và các thành viên trong gia ình là nhng ngi gn gi, thân thit thng xuyên bên cnh tr, vic chm sóc và giáo dc tr không ch là trách nhim mà còn là “bn nng” ca h. c i hc, c n trng, ó là mt trong nhng Quyn ca tr em phi c hng. Nhng gì tr hc c trong nhng nm tháng tui th s to mt nn tng vng chc cho bé khi trng thành, iu này cho chúng ta thy ý ngha ln lao và tm quan trng ca giáo dc mm non và giúp tr hình thành, phát trin toàn din v mi mt thì trách nhim giáo dc tr không ch có nhà trng mà ng thi phi có c s tham gia ca gia ình tr. iu 93, Lut Giáo dc 2005 cng ã nêu rõ, nhà trng phi có trách nhim ch ng phi hp vi gia ình thc hin mc tiêu, nguyên lí giáo dc; iu này cho thy ngành giáo dc ã xác nh rõ và rt coi trng vn phi hp gia nhà trng vi gia ình trong giáo dc; ây là mt trong nhng nhim v quan trng ca nhà trng và ca giáo viên. Công tác phi hp nhà trng vi gia ình có ý ngha quan trng i vi cht lng giáo dc tr. Kt qu chm sóc và giáo dc tr ph thuc mt phn rt ln vào vic chia s trách nhim chm sóc giáo dc tr gia trng mm non vi gia ình. Có th nói s phi hp gia trng mm non và gia ình là mi quan h hai chiu mt thit, cùng chung mt mc ích; cng có th coi ó là con ng c bn chính yu, có s thng nht chung v mc ích, li ích và phng pháp giáo dc giúp tr phát trin toàn din. Hin nay, s phi hp nhà trng vi gia ình trong vic giáo dc tr mm non ã t c nhng kt qu nht nh, ngày càng huy ng c s tích cc phi hp tham gia ca các gia ình; tuy nhiên, do nhiu nguyên nhân ch quan và khách quan, vn này trên thc t cng còn nhiu hn ch. Hin vn còn mt b phn cha m tr (nht là nhng vùng nông thôn, vùng sâu, vùng xa, vùng ng bào dân tc) cha nhn thc ht tm quan trng ca giáo dc mm non, nên vic phi hp cùng nhà trng chm sóc, giáo dc tr cha c tt và thng xuyên, ây 124 | MODULE MN 40
3. cng là mt trong nhng nguyên nhân nh hng không tt n cht lng giáo dc tr. Vic phi hp nhà trng vi gia ình to nên s liên kt gia trng, lp mm non và cha m tr nhm chia s kinh nghim, h tr ln nhau trong quá trình giáo dc tr, áp ng kp thi nhng nhu cu phát trin ca tr v các mt, thm m, ngôn ng, giao tip ng x Phi hp nhà trng vi gia ình giáo dc tr to c s thng nht v ni dung, phng pháp giáo dc tr gia gia ình và trng, lp mm non, to iu kin thun li cho vic hình thành thói quen và các phm cht tt tr. Thông qua vic phi hp cùng nhà trng giáo dc tr, giúp gia ình tr hiu rõ hn công vic ca giáo viên mm non, qua ó s có nhng h tr tt cho hot ng ca nhà trng; vì vy, nhà trng cn to iu kin gia ình có th tham gia vào nhiu hot ng khác nhau vi nhiu hình thc phong phú a dng. Tài liu này giúp ngi hc hiu rõ hn ý ngha, vai trò và mc tiêu ca vic phi hp nhà trng vi gia ình trong vic giáo dc tr trên c s hiu rõ các ni dung cn thit phi phi hp vi gia ình dy tr mt cách thng nht, t ó có hình thc và phng pháp phi hp thích hp, ng thi bit cách lp k hoch và thc hin k hoch phi hp vi gia ình giáo dc tr có hiu qu tt, t c mc tiêu giáo dc ra. B. MỤC TIÊU I. MỤC TIÊU CHUNG Sau khi hc xong module này, ngi hc có kh nng: — Nm vng và thc hin tt hn na ni dung, phng pháp, hình thc các hot ng phi hp gia nhà trng và gia ình trong chm sóc giáo dc tr mm non. — Nâng cao thêm mt s k nng trong lp k hoch, t chc các hot ng phi hp gia nhà trng và gia ình trong chm sóc giáo dc tr. II. MỤC TIÊU CỤ THỂ 1. Về kiến thức — Lit kê c mc ích vic phi hp gia nhà trng vi gia ình tr trong hot ng giáo dc ca nhà trng. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 125
4. — Phân tích c ni dung ca vic phi hp gia nhà trng vi gia ình tr trong hot ng giáo dc ca nhà trng. — Nêu và phân tích c các hình thc phi hp trng mm non vi gia ình giáo dc tr. — Nêu và phân tích c các phng pháp phi hp trng mm non vi gia ình giáo dc tr. 2. Về kĩ năng — Lp và thc hin c k hoch phi hp gia nhà trng vi gia ình giáo dc tr. — S dng linh hot các phng pháp và hình thc phi hp gia nhà trng vi gia ình giáo dc tr. 3. Về thái độ Tích cc phi hp vi gia ình giáo dc tr. C. NỘI DUNG Module này gồm các nội dung chính sau: 1) Mc ích phi hp nhà trng vi gia ình giáo dc tr mm non. 2) Ni dung phi hp nhà trng vi gia ình giáo dc tr mm non. 3) Hình thc phi hp nhà trng vi gia ình giáo dc tr mm non. 4) Phng pháp phi hp nhà trng vi gia ình giáo dc tr mm non. Nội dung 1 MỤC ĐÍCH PHỐI HỢP NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON (1 tiết) Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, vai trò của gia đình trong phối hợp với nhà trường để giáo dục trẻ mầm non Có nhiu tài liu nói v vai trò ca gia ình trong vic phi hp vi nhà trng giáo dc tr em, bn ã tng phi hp vi gia ình trong công tác giáo dc mm non? Bn hãy nh li và vit ra suy ngh ca mình v vai trò ca gia ình trong vic phi hp vi nhà trng giáo dc tr mm non. 126 | MODULE MN 40
5. Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây nhm tng thêm hiu bit v vai trò ca gia ình trong vic phi hp vi nhà trng giáo dc tr mm non. THÔNG TIN PHẢN HỒI Gia ình gi vai trò quan trng trong giáo dc tr mm non. 1. Gia ình là t bào t nhiên ca xã hi, là mt cuc sng môi trng xã hi vi mô. Gia ình có ý ngha c bit, có vai trò quan trng i vi cuc sng và s phát trin ca tr mm non, là môi trng m bo s giáo dc và truyn li cho tr nhng giá tr vn hoá truyn thng. Giáo dc gia ình có nhng im mnh: ó là tính xúc cm cao, tính linh hot, tính thit thc, s thích ng nhanh nhy gia yêu cu ca cuc sng và i tng giáo dc là con cái ca chính h; vì th, giáo dc gia ình nh hng rt ln n hình thành phát trin nhân cách ca tr; iu ó khng nh: Giáo dc gia ình là mt b phn hu c ca s nghip giáo dc chung. 2. Kt qu chm sóc và giáo dc tr ph thuc mt phn rt ln vào vic kt hp giáo dc ca trng mm non và gia ình. ây là s kt hp hai chiu, cùng chung mt mc ích. Mi quan h gia gia ình vi nhà trng là mi quan h bình đẳng, hợp tác và cht ch, có th coi ó là con ng c bn chính yu, thng nht chung v mc ích, li ích và phng pháp giáo dc giúp tr phát trin toàn din. Gia ình phi hp nhà trng s em n nhiu thun li cho vic giáo dc tr, vì th, nht thit gia ình phi xác nh rõ: phi hp cht ch vi trng mm non, s phi hp ó là iu kin c bn làm tt vic giáo dc ca nhà PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 127
6. trng và vic giáo dc ca gia ình, là yu t m bo tính thng nht giáo dc, là bin pháp cùng vi nhà trng thc hin tt mc tiêu giáo dc tr. 3. Gia ình và nhà trng nh là hai ngi bn ng hành cùng chí hng, cùng chung mc ích và ch nh th mi có th giúp tr hình thành, phát trin toàn din v mi mt và thành công trong cuc sng. Nu gia ình không ng hành cùng nhà trng trong giáo dc tr thì kt qu giáo dc cui cùng khó mà t tt nh mong mun. góp phn nâng cao cht lng giáo dc tr trng mm non, nhà trng và nhóm, lp cn to iu kin gia ình có th tham gia vào nhiu hot ng khác nhau, phi hp cùng nhà trng thc hin tt, y các ni dung giáo dc i vi tr. Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích của việc phối hợp nhà trường với gia đình trong giáo dục trẻ mầm non Bn có th vit ra nhng mc ích c bn ca vic phi hp nhà trng vi gia ình trong giáo dc tr mm non: Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit v mc ích ca s phi hp này. THÔNG TIN PHẢN HỒI Phi hp gia nhà trng vi gia ình trong giáo dc tr mm non nhm nhng mc ích sau: 128 | MODULE MN 40
7. 1. Phi hp gia nhà trng vi gia ình nhm tuyên truyn, ph bin kin thc giáo dc tr mm non sâu rng ti các gia ình tr. Gia ình là môi trng xã hi u tiên, gn gi nht ca tr. Vic phi tuyên truyn, ph bin kin thc v giáo dc tr mm non ti các thành viên trong gia ình tr, nht là nhng ngi trc tip chm sóc giáo dc tr là vic làm vô cùng cn thit và quan trng. Trên thc t, còn nhiu cha m tr (nht là nhng vùng nông thôn, vùng xa xôi ho lánh, vùng ng bào dân tc thiu s) cha hiu bit nhiu v kin thc và phng pháp giáo dc tr theo khoa hc; hn ai ht, cán b qun lí giáo dc và giáo viên mm non cn phi tuyên truyn, ph bin ti cha m tr và nhng ngi thân gn gi tr nhng kin thc v chm sóc giáo dc tr mm non nâng cao hiu bit ca các thành viên trong gia ình tr nhm nuôi dy tr tt, giúp tr phát trin toàn din. 2. Phi hp vi gia ình tr thng nht v ni dung và phng pháp giáo dc tr. Ni dung và phng pháp giáo dc tr cn có s thng nht gia nhà trng và gia ình thì mi có kt qu giáo dc tr tt nht. S thng nht gia nhà trng và gia ình v ni dung giáo dc tr giúp tr thu nhn kin thc mt cách nhanh chóng và bn vng, trên c s ó hình thành và phát trin các k nng, k xo cn thit. S thng nht v phng pháp giáo dc tr gia nhà trng và gia ình s không gây nên nhng phn ng tiêu cc tr và làm cho s phát trin ca tr c tt hn. 3. Phi hp gia nhà trng vi gia ình góp phn nâng cao cht lng chm sóc giáo dc tr, giúp tr phát trin toàn din. Phi hp vi gia ình tr cùng thc hin giáo dc tr theo Chng trình giáo dc mm non c phê duyt ca B Giáo dc và ào to ; ni dung ca chng trình nhm giáo dc phát trin tr toàn din theo các lnh vc phát trin ca tr. Nhà trng phi hp vi gia ình các ni dung giáo dc tr c thng xuyên iu chnh, b sung, hoàn thin thêm cho phù hp vi phát trin ca mi cá nhân tr, giúp cho tt c các tr u c giáo dc mt cách tt nht, hng n chun b tt cho tr khi hc xong mu giáo có th vng vàng bc vào tiu hc. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 129
8. 4. Phi hp nhà trng vi gia ình nhm nâng cao trách nhim ca gia ình và tng cng mi quan h tranh th s ng h, giúp ca ph huynh i vi các hot ng giáo dc ca nhà trng. Thc t cho thy còn không ít ph huynh cng cha hiu ht v tm quan trng cng nh trách nhim ca gia ình trong vic phi hp vi nhà trng giáo dc tr, mt s ph huynh còn phó mc toàn b vic dy d tr cho nhà trng; nhn thc cha úng này nh hng không tt n kt qu giáo dc tr. Làm tt phi hp nhà trng vi gia ình là thng xuyên trao i thông tin v tr, kt hp tuyên truyn, ph bin kin thc khoa hc nuôi dng, chm sóc, giáo dc tr cng nh x lí kp thi các vn liên quan n giáo dc tr. CÂU HỎI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG 1 Câu hi 1. Phân tích v trí, vai trò ca gia ình trong phi hp vi nhà trng giáo dc tr mm non. Câu hi 2. Mc ích ca phi hp trng mm non vi gia ình trong công tác giáo dc tr mm non là gì? Nội dung 2 NỘI DUNG PHỐI HỢP NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON (4 tiết) Hoạt động 1: Xác định các nội dung cần phối hợp giữa nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Bn hãy c các tài liu v giáo dc mm non nh: chng trình giáo dc mm non, hng dn thc hin chng trình giáo dc mm non và da vào hiu bit ca bn thân, hãy a ra các ni dung cn phi hp gia nhà trng và gia ình giáo dc tr mm non. 130 | MODULE MN 40
9. Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit v vn này. THÔNG TIN PHẢN HỒI Vic phi hp nhà trng vi gia ình trong giáo dc tr mm non là phi hp giáo dc tr theo Chng trình giáo dc mm non nhm m bo kt qu giáo dc tr t theo mc tiêu giáo dc mà chng trình ã ra. Nh vy, các ni dung trng mm non phi hp vi gia ình trong thc hin giáo dc tr là: 1) Phi hp giáo dc tr theo Chng trình giáo dc mm non, bao gm: — Phi hp giáo dc tr theo mc tiêu chng trình giáo dc mm non. — Phi hp giáo dc tr theo ni dung Chng trình giáo dc mm non. — Phi hp giáo dc tr theo phng pháp giáo dc ca Chng trình giáo dc mm non. — Phi hp giáo dc tr theo hình thc giáo dc ca Chng trình giáo dc mm non. — Phi hp ánh giá tr theo ánh giá ca Chng trình giáo dc mm non. 2) Phi hp gia nhà trng và gia ình trong kim tra, ánh giá vic thc hin chng trình ca trng mm non. 3) Phi hp v vn gia ình tham gia xây dng c s vt cht cho trng mm non. Hoạt động 2: Phân tích nội dung phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non Da vào nghiên cu tài liu và kinh nghim thc tin ca bn thân, bn hãy nêu ngn gn ni dung phi hp gia nhà trng vi gia ình giáo dc tr theo chng trình giáo dc mm non theo các khía cnh sau: — Phi hp thc hin mc tiêu giáo dc theo chng trình giáo dc: PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 131
10. — Phi hp thc hin ni dung giáo dc theo chng trình giáo dc: — Phi hp, s dng các phng pháp giáo dc: 132 | MODULE MN 40
11. — Phi hp giáo dc theo các hình thc giáo dc ca chng trình giáo dc: — Phi hp ánh giá tr theo yêu cu ca chng trình giáo dc: Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit v ni dung phi hp gia nhà trng vi gia ình giáo dc tr theo chng trình giáo dc mm non. THÔNG TIN PHẢN HỒI S phi hp gia trng mm non vi gia ình là iu kin tiên quyt, m bo chc chn cho kt qu giáo dc tr, kt qu s rt tt nu s phi hp mang tính ng b, khoa hc và phù hp vi thc t phát trin PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 133
12. ca tr; tuy nhiên, kt qu s ngc li nu s kt hp này t ra lng lo, “trng ánh xuôi kèn thi ngc”. ây là s phi hp mang tính tt yu trong giáo dc ch không phi là gii pháp tình th ch c thc hin khi “có vn ”. S phi hp này có i n kt qu tt hay không ph thuc vào c hai phía: trng mm non (trc tip là giáo viên mm non) và gia ình tr, do ó c nhà trng ln ph huynh cn nm rõ, y các ni dung giáo dc tr và phi có tinh thn tích cc, sn sàng phi hp cùng nhau giáo dc tr cho tt. Nh ã xác nh trên, vic phi hp nhà trng vi gia ình trong giáo dc tr là phi hp giáo dc tr theo mc tiêu, ni dung, phng pháp, hình thc t chc và ánh giá tr theo Chng trình giáo dc mm non; vy, c th các ni dung nh sau: 1. Phi hp giáo dc tr theo mc tiêu giáo dc ca chng trình giáo dc mm non ngha là : Gia ình thc hin giáo dc tr nhm hng tr phát trin mi mt t c nh mc tiêu ca chng trình giáo dc mm non ã ra; nhng mc tiêu ó bao gm: mc tiêu phát trin v th cht, phát trin v nhn thc, phát tin v ngôn ng, phát trin v tình cm — xã hi và phát trin kh nng thm m. C th: — Mc tiêu phát trin tr v mt th cht là nhm giáo dc tr: Kho mnh, cân nng và chiu cao phát trin bình thng theo la tui. Thc hin c vn ng c bn theo tui; vn ng vng vàng, úng t th. Phát trin tt mt s t cht vn ng: nhanh nhn, khéo léo, gi thng bng c th; có k nng trong mt s hot ng cn s khéo léo ca ôi tay; có kh nng làm c mt s vic t phc v trong n, ng và v sinh cá nhân; có mt s hiu bit v thc phm và ích li ca vic n ung i vi sc kho; có mt s thói quen, k nng tt trong n ung, gi gìn sc kho và m bo s an toàn ca bn thân. — Mc tiêu phát trin tr v mt ngôn ng là nhm giáo dc tr: Nghe hiu c các yêu cu n gin bng li nói; bit hi và tr li mt s câu hi n gin; có kh nng nghe và k li s vic, k li truyn; cm nhn c vn iu, nhp iu ca bài th, ca dao, ng dao phù hp vi tui; có mt s k nng ban u v vic c và vit. — Mc tiêu phát trin tr v mt nhn thc là nhm giáo dc tr: Thích tìm hiu, khám phá, tìm tòi các s vt, hin tng xung quanh; có kh nng quan sát, nhn xét, ghi nh, so sánh, phân loi, phán oán, chú ý 134 | MODULE MN 40
13. và có mt s hiu bit ban u v bn thân, v con ngi, s vt, hin tng xung quanh và mt s khái nim s ng v toán. — Mc tiêu phát trin tr v mt tình cm — xã hi là nhm giáo dc tr: Có ý thc v bn thân, mnh dn trong giao tip; có kh nng cm nhn và biu l cm xúc, tình cm vi con ngi, s vt gn gi; có mt s phm cht nh t tin, t lc; bit tôn trng, hp tác, thân thin, quan tâm, chia s vi ngi thân, bn bè gn gi; thích các hot ng âm nhc, to hình ; bit thc hin mt s quy tc, quy nh trong sinh hot gia ình, trng lp mm non, cng ng gn gi. t c mc tiêu thì iu quan trng u tiên ó là ni dung giáo dc, gia ình cùng thc hin vi nhà trng giáo dc tr theo chng trình giáo dc mà nhà trng ang thc hin. 2. Phi hp giáo dc tr theo ni dung giáo dc ca chng trình giáo dc mm non ngha là: Thc hin giáo dc tr theo 5 lnh vc phát trin, ó là: phát trin th cht; phát trin ngôn ng; phát trin nhn thc; phát trin tình cm, k nng xã hi và phát trin thm m. Giáo viên s dng Chng trình giáo dc mm non tui ca lp mình hng dn cho ph huynh rõ v ni dung ca các lnh vc giáo dc tr. 2.1. Ni dung giáo dc phát trin th cht bao gm: phát trin vn ng và giáo dc dinh dng — sc kho. Ni dung giáo dc phát trin vn ng nhm cho tr tp luyn giúp tr hình thành và phát trin tt các vn ng c bn, cng nh các vn ng tinh khéo ca ôi tay; giúp tr phát trin tt các k nng vn ng cng nh phát trin tt kh nng phi hp trong vn ng (phi hp các vn ng ca c th; phi hp giác quan vi vn ng và phi hp vn ng ca bn thân cùng vi ngi khác). Giáo dc dinh dng — sc kho cho tr mm non là nhm giúp tr có mt s hiu bit ban u v vai trò ca vn n ung i vi s phát trin ca c th và tm quan trng ca các loi thc phm, ng thi cung cp cho tr mt s kin thc ti thiu cn thit v an toàn và dy cho tr nhn bit, phòng tránh mt s nguy c không an toàn i vi tr. 2.2. Ni dung giáo dc phát trin ngôn ng bao gm 3 ni dung: Nghe; nói; và làm quen vi sách, làm quen vi vic c, vit. Dy tr nghe hiu li nói, hiu các t và câu; nghe hiu ni dung bài th, câu chuyn phù hp vi tui ca tr. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 135
14. Dy tr bit phát âm úng các âm khác nhau; bit tr li và t mt s câu hi n gin; có th bày t nhu cu, tình cm và hiu bit ca bn thân bng các loi câu khác nhau. Cho tr làm quen vi cách s dng sách, bút; làm quen vi ch vit và làm quen vi mt s kí hiu thông thng trong cuc sng. 2.3. Ni dung giáo dc phát trin nhn thc bao gm: cho tr tp luyn phi hp các giác quan; dy tr v khám phá khoa hc, khám phá xã hi; và cho tr làm quen vi mt s khái nim s ng v toán. Qua các hot ng trên, giúp cho tr bit v tên gi, c im ni bt, công dng và cách s dng mt s dùng, chi, ca mt s con vt, hoa, qu; mt s phng tin giao thông quen thuc vi tr. Nhn bit mt s màu c bn (, vàng, xanh), kích thc (to — nh), hình dng (tròn, vuông), s lng (mt — nhiu) và v trí trong không gian (trên — di, trc — sau); bit so sánh, sp xp theo quy tc, bit v o lng, nh hng thi gian, bit v s và m trong phm vi 10; nhn bit bn thân và nhng ngi gn gi. Nhn bit mt s hin tng t nhiên 2.4. Giáo dc giúp tr phát trin v mt tình cm, k nng xã hi là: Dy tr bit ý thc v bn thân, nhn bit và th hin mt s trng thái cm xúc; th hin mi quan h tích cc vi con ngi và s vt gn gi; bit và có th thc hin mt s hành vi vn hoá và thc hin các quy nh n gin trong giao tip, sinh hot gia ình, trng lp mm non, cng ng gn gi, bit quan tâm bo v môi trng. Giáo dc phát trin tr cm xúc thm m: Dy cho tr bit nghe hát, hát và vn ng n gin theo nhc; dy tr bit v, nn, xé dán, xp hình, xem tranh. Bit cm nhn và th hin cm xúc trc v p ca thiên nhiên, cuc sng gn gi xung quanh tr và trong các tác phm ngh thut. Vic phi hp giáo dc tr phi nhp nhàng, ng b; nhà trng và gia ình phi thy rõ và thc hin tt nhim v ca mình trong giáo dc và phi hp giáo dc tr. V phía nhà trng: — T vn cho gia ình tr bit các ni dung giáo dc tr theo chng trình giáo dc mm non. — Ph bin cho cha m tr bit ng viên và khuyn khích con mình to cho tr cm giác t tin khi n lp; bit lng nghe tr, hi tr v trng lp, các bn hoc v nhng gì ã hc lp. 136 | MODULE MN 40
15. — Nhà trng phi hi gia ình tr mt s thông tin cn thit v tr, ví d nh thói quen n ung, sc kho, cá tính có bin pháp chm sóc — giáo dc phù hp; thông báo kp thi vi ph huynh v tin b hay nhng thay i ca tr lp; cho ph huynh bit v kt qu giáo dc ca nhà trng nh: các sn phm và hot ng ca tr lp, có th là: tranh v hoc tô màu ca tr, các sn phm nn, tranh xé dán, hoc mt s sn phm làm cùng cô giáo. V phía cha m tr: — Có th cùng tham gia xây dng k hoch giáo dc ca nhà trng, ca nhóm/lp. Gia ình có trách nhim theo dõi và giúp giáo viên thc hin úng k hoch giáo dc tr — Cha m tham gia vào các hot ng thc hin các ni dung giáo dc tr theo chng trình giáo dc mm non mà nhà trng ang thc hin. Cùng thc hin thng nht phng pháp giáo dc tr vi nhà trng, ví d: ph huynh bit phng châm giáo dc c áp dng trng mm non là giáo dc tr theo phng châm ly tr làm trung tâm , tr c la chn mình mun hc gì, giáo viên to mi iu kin cho tr c tham gia nhiu hot ng, tr c t mình tìm tòi khám phá hc hi ch không phi tr là trung tâm và ngi ln làm h tr mi vic; do vy nhim v ca gia ình phi hp vi nhà trng giáo dc tr là phng pháp giáo dc ca ph huynh cng phi ng nht vi phng pháp ca nhà trng, gia ình cng nên to iu kin cho tr t ch và t lc trong các hot ng sinh hot gia ình nh: t ra tay sch trc khi n hoc sau khi chi, t ly bàn chi và ánh rng, t xp dn chi, tham gia vi ngi ln trong mt s công vic gia ình — Phi hp vi nhà trng giáo dc tr, gia ình và cha m tr s hiu rõ hn nhng hot ng ca tr trong trng mm non và có th tham gia ánh giá s phát trin ca tr, có th ánh giá cách giáo dc ca trng mm non có “n khp” vi cách giáo dc nhà không và ngc li, qua ó gia ình và nhà trng có th cùng iu chnh thng nht phng pháp cho phù hp vi tr. Khi gia ình và nhà trng là ngi bn ng hành cùng chí hng thì s giúp tr thành công. — Cha m tr có trách nhim lôi cun các thành viên trong gia ình (c bit các thành viên là nam gii nh: ông, b, anh, chú, bác) tham gia vào vic chm sóc và dy tr. Tích cc phi hp vi nhà trng trong vic t chc ngày l, ngày hi, t chc ngày sinh nht cho tr; to môi trng PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 137
16. thân thin gn gi xung quanh tr, giúp tr phát tin tt v mt tình cm; cho tr tp làm mt s công vic n gin, va sc giúp hình thành, phát trin tt tính t lc và mt s k nng sng cn thit tr d thích ng vi môi trng xã hi. — Tham gia óng góp ý kin vi nhà trng v chng trình và phng pháp giáo dc tr. xut nhà trng hng dn các bc cha m cách thc hin vic giáo dc tr gia ình có hiu qu hn. — óng góp ý kin v các mt khác nh: môi trng trng lp mm non; v c s vt cht, trang thit b, dùng, chi ca nhóm, lp; thái , tác phong, hành vi ng x ca giáo viên và nhân viên trong trng i vi tr và ph huynh. 3. Phi hp giáo dc tr theo phng pháp giáo dc ca chng trình giáo dc mm non ngha là: Ph huynh và gia ình tr bit v phng pháp giáo dc tr ca nhà trng và cng thc hin vic giáo dc tr theo nhng phng pháp giáo dc mà trng mm non ang áp dng. Hot ng giáo dc tr ch t c kt qu tt khi vic dy tr c thc hin theo phng pháp phù hp; ây là iu kin quan trng cn thit trong giáo dc. Các phng pháp thc hin trong giáo dc mm non có 5 nhóm phng pháp sau: 1) Nhóm phng pháp thc hành, tri nghim Phng pháp thc hành, tri nghim là: Thc hin giáo dc tr trong các hot ng thc t. Trong nhóm phng pháp thc hành, tri nghim có th tách thành mt s phng pháp nh sau: — Phng pháp thc hành thao tác vi vt, chi: Tr s dng và phi hp các giác quan, thao tác trc tip vi chi, vt theo s ch dn ca giáo viên, (cm, nm, s, óng m, xp chng, xp cnh nhau, xâu vào nhau, ) tip nhn thông tin, nhn thc và hình thành các hành ng, k nng và phát trin giác quan, rèn luyn t duy. — Phng pháp dùng trò chi: S dng các yu t chi, các trò chi n gin thích hp kích thích tr hot ng, m rng hiu bit v môi trng xung quanh, phát trin li nói và vn ng phù hp. Vi tr mu giáo, s dng các loi trò chi vi các yu t chi kích thích tr t nguyn, hng thú hot ng tích cc gii quyt nhim v nhn thc, nhim v giáo dc t ra. 138 | MODULE MN 40
17. — Phng pháp nêu tình hung có vn là: a ra tình hung c th òi hi tr phi gii quyt nhm kích thích tr tìm tòi, suy ngh da trên vn kinh nghim ã có ca bn thân tr. giúp tr bit cách suy ngh, tp phân tích có lôgic và i n kt lun tr li thì giáo viên nên có s nh hng gi m, dn dt tr tr không b “bí” vi vn giáo viên a ra, tr s mnh dn, t tin hn và tích cc hn vi hot ng. — Phng pháp luyn tp: Cho tr thc hành lp i lp li các ng tác hay li nói hoc các c ch, iu b theo yêu cu ca giáo viên, phù hp vi yêu cu ni dung giáo dc và hng thú ca tr nhm cng c kin thc và k nng tr ã thu nhn. 2) Nhóm phng pháp trc quan — minh ho (quan sát, làm mu, minh ho) Phng pháp này cho tr quan sát, tip xúc, giao tip vi các i tng, phng tin (vt tht, chi, tranh nh); hành ng mu; hình nh t nhiên, mô hình, s và phng tin nghe nhìn (phim vô tuyn, ài, máy ghi âm, in thoi, vi tính) thông qua s dng các giác quan kt hp vi li nói nhm tng cng vn hiu bit, phát trin t duy và ngôn ng ca tr. Lu ý: Phng tin trc quan và hành ng mu cn s dng úng lúc và kt hp li nói vi các minh ho phù hp. 3) Nhóm phng pháp dùng li nói S dng li nói (àm thoi, trò chuyn, k chuyn, gii thích), li k din cm, câu hi gi m phi hp cùng vi các c ch, iu b phù hp nhm khuyn khích tr tip xúc vi vt và giao tip vi ngi xung quanh; giúp tr thu nhn thông tin, kích thích tr suy ngh, bc l ý mun, chia s nhng cm xúc vi ngi khác bng li nói và hành ng c th. Li nói và câu hi ca ngi ln cn ngn gn, rõ ràng, d hiu phù hp vi kinh nghim ca tr. Vi tr la tui nhà tr nên dùng ting m khi giao tip là ch yu. 4) Nhóm phng pháp giáo dc bng tình cm và khích l Dùng c ch, li nói v v thích hp và thái ân cn, gn gi c v s c gng ca tr trong quá trình hot ng, giúp tr mnh dn, t tin hc hi và làm theo nhng iu c ngi ln dy bo. ng viên, khích l tr, to cho tr nhng cm xúc an toàn, tin cy, khi gi tr nim hng khi tr tích cc hot ng, nh ó mà tr chóng ln khôn và ngoan ngoãn. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 139
18. Cn lu ý: Nu t ra quá nuông chiu tr thì vic giáo dc cng khó t kt qu tt; ngc li, nu cng nhc, không có tình cm s làm cho tr s và tr s khó tip thu nhng giáo dc ca ngi ln. 5) Nhóm phng pháp nêu gng — ánh giá Tr nh thng hay nhìn vào ngi ln, vào bn bè xung quanh bt chc và tr rt thích c khen ngi, vì vy áp dng phng pháp này rt phù hp vi tr mm non ng thi có tác ng h tr tích cc cho các phng pháp khác. — Nêu gng: Phng pháp này là khen, nêu gng, t thái ng tình, khích l nhng vic làm, hành vi, li nói tt ca tr là ch yu. Có th t thái không ng tình, nhc nh khi cn thit nhng cn nh nhàng, khéo léo. S dng các hình thc khen, chê phù hp, úng lúc, úng ch. Biu dng tr là chính, nhng không lm dng. — ánh giá: Th hin thái ng tình hoc cha ng tình ca ngi ln, ca bn bè trc vic làm, hành vi, c ch ca tr. T ó a ra nhn xét, t nhn xét trong tng tình hung hoc hoàn cnh c th. Không chê bai tr, không ly nhc im ca tr ra so sánh làm cho tr t ti; nu tr cha úng thì ch nhn xét và ng viên tr c gng hn. Không s dng các hình pht làm nh hng n s phát trin tâm, sinh lí ca tr. vic giáo dc tr có kt qu tt, cn thit phi la chn và phi hp hp lí các phng pháp nêu trên. Vn cn lu ý khi s dng phng pháp này là: vic khen, chê, nêu gng nu quá mc, không phù hp; không úng lúc, úng ch thì s gây ra nhng phn ng tiêu cc tr và không có tác dng giáo dc. 4. Phi hp giáo dc tr theo hình thc giáo dc ca chng trình giáo dc mm non ngha là: Các hot ng giáo dc tr c t chc tu thuc vào mc ích, ni dung giáo dc mà t chc hình thc giáo dc cho phù hp vi tr. Có th t chc hot ng giáo dc tr trong các dp l, hi nh: k nim các ngày l hi ln ca t nc; các s kin quan trng trong nm liên quan n tr có ý ngha giáo dc và mang li nim vui cho tr nh: Tt Trung thu, Ngày hi n trng, Tt c truyn, sinh nht ca tr, Ngày hi ca các bà, các m, các cô, các bn gái (8/3), Tt thiu nhi (ngày 1/6), Ngày ra trng 140 | MODULE MN 40
19. Có th t chc hot ng trong phòng hoc t chc hot ng ngoài tri nu thun li. Có th thc hin vi tng cá nhân tr hoc t chc hot ng theo nhóm hay c lp. 5. Phi hp ánh giá tr theo ánh giá ca Chng trình giáo dc mm non, ngha là: Kt qu giáo dc và cht lng giáo dc tr c kim chng bng Kt qu mong i s t c tr và có th kt hp c vi Chun phát trin tr 5 tui. Nu nh theo kt qu ánh giá mà tr cha t c nh Kt qu mong i, vy thì vic cn làm là phi iu chnh k hoch giáo dc sao cho phù hp giúp tr phát trin tt hn; hoc nu nh thy kh nng thc t ca tr khá hn thì k hoch giáo dc tr cng cn iu chnh cho hp lí không làm chm li s phát trin ca tr. Hoạt động 3: Phân tích sự phối hợp với gia đình về một số nội dung giáo dục trẻ ở từng độ tuổi và trẻ có nhu cầu đặc biệt Theo hiu bit và kinh nghim ca bn thân, bn hãy nêu ngn gn mt s ni dung cn lu ý hn trong giáo dc tr mm non theo tng tui — tr tui nhà tr, tr tui mu giáo và nhng lu ý i vi tr có nhu cu c bit. — i vi tr nhà tr: — i vi tr mu giáo: PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 141
20. — i vi tr có nhu cu c bit: Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây có thêm hiu bit v vn này. THÔNG TIN PHẢN HỒI — i vi tr nhà tr: cn lu ý nht nhng ngày u khi tr mi i hc, môi trng sinh hot trng mm non khác vi gia ình, tr còn l vi cách dy d ca cô giáo, vì vy gia ình phi tích cc phi hp vi nhà trng tr nhanh chóng quen vi lp và không phn ng tiêu cc mi khi n trng. Vi tr cui tui nhà tr (36 tháng), lu ý giúp tr phát trin vng vàng k nng vn ng c bn và to iu kin cho tr c làm mt s vic n gin, phù hp vì lúc này ý thc bn ngã ca tr phát trin, tr thích 142 | MODULE MN 40
21. bt chc làm ging ngi ln và hay bng bnh t theo ý mình. Gia ình nên khuyn khích ng viên và hng dn tr c th tr bit làm cho úng. Cn chú ý vic giáo dc nhm hình thành tr mt s k nng và phm cht sau: + Giúp tr hình thành thói quen lao ng t phc v. + Hình thành và phát trin kh nng chú ý lng nghe và thc hin theo yêu cu ca ngi ln. — Vi tr mu giáo: Do tr ã có s phát trin tt hn c v tâm lí và sinh lí nên trong giáo dc tr, mt s ni dung cn lu ý hn, ó là: + Hình thành k nng t chc công vic ca mình và công vic chung. + Hình thành tinh thn trách nhim, tính tit kim, hng thú tham gia lao ng và ý thc sn sàng tham gia các hot ng. + Hình thành mi quan h thân thit vi các bn; bit phi hp cùng nhau trong công vic, bc u bit nhn xét v công vic ca bn, ca mình. Cha m và mi ngi trong gia ình cng nh trng mm non cn chun b tâm th tt cho tr 5 tui trc khi vào lp 1: Dy tr mt s k nng c bn u tiên, ó là s t tin, bit hp tác, tò mò ham hiu bit và giao tip mnh dn, bit kim ch bn thân, ng x phù hp vi tình hung — Gia ình có tr khuyt tt thì phi lu ý hn: tr khuyt tt cn ch chm sóc c bit. Cha m không nên che giu khuyt tt ca con mình mà nên mnh dn và thng thn trao i vi giáo viên v nhng hn ch ca tr. Gia ình nên cho tr n hc lp mu giáo hoà nhp to c hi cho tr c giao tip vi nhng ngi xung quanh. B m tr phi tích cc phi hp cùng giáo viên giúp tr khc phc nhng khó khn ca bn thân tr, trong nhng trng hp cn thit, có th cùng nhà trng tìm n t vn ca các nhà chuyên môn c giúp . Cn lu ý quan tâm chm sóc tr khi tr chuyn nhóm, chuyn lp hoc chuyn ch n — k c i vi tr nhà tr cng nh tr mu giáo (ví d nh: tr chuyn t ch n cháo sang n cm, hay chuyn t lp nhà tr lên lp mu giáo, hoc có nhng trng hp tr chuyn sang hc lp khác hay chuyn i hc trng khác ). PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 143
22. Mi mt s thay i u ít nhiu có nh hng n tr, tr càng nh thì mc nh hng càng nhiu; gia ình, nhng ngi thân ca tr phi nm rõ iu này cùng vi nhà trng có nhng bin pháp quan tâm thích hp. Ngoài vic phi hp vi nhà trng thc hin các ni dung giáo dc tr theo chng trình giáo dc mm non thì gia ình còn có trách nhim tham gia vi nhà trng trong kim tra ánh giá vic thc hin chng trình nhm góp thêm ý kin, h tr thêm cho giáo viên v vn thc hin k hoch giáo dc tr cho phù hp, có hiu qu. Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình của trường mầm non nâng cao kt qu kim tra, ánh giá vic thc hin chng trình ca trng mm non, nhà trng cn phi hp vi gia ình nh th nào? Bng kinh nghim thc tin ca mình, bn hãy vit ra mt cách ngn gn nhng ni dung cn phi hp theo các vn sau: — Kim tra, ánh giá vic thc hin k hoch chm sóc — giáo dc: — Kim tra, ánh giá vic thc hin ni dung chm sóc — giáo dc: 144 | MODULE MN 40
23. — Kim tra, ánh giá vic thc hin phng pháp chm sóc — giáo dc: Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit v vn này. THÔNG TIN PHẢN HỒI Ni dung phi hp gia nhà trng và gia ình trong kim tra, ánh giá vic thc hin chng trình ca trng mm non là kim tra và ánh giá nhng ni dung sau ây: — Kim tra vic thc hin k hoch chm sóc — giáo dc ca giáo viên ng lp, ca ban giám hiu nhà trng theo úng k hoch giáo dc ã c xây dng t u nm hc. — Mc tiêu giáo dc: c kim tra và ánh giá v s thay i, nhng tin b, hay nhng biu hin bt thng, hoc s phát trin ca tr b chng li hay b chm i Cn trao i kp thi gia giáo viên và gia ình có s iu chnh trong ni dung và phng pháp giáo dc tr. — Ni dung giáo dc: c kim tra và ánh giá v nhng ni dung giáo dc tr theo Chng trình giáo dc mm non và s phù hp vi kh nng, hiu bit thc t ca tr. — Phng pháp giáo dc: óng góp ý kin vi nhà trng v s phù hp ca phng pháp giáo dc hoc cha phù hp có s iu chnh kp thi. xut vi nhà trng hng dn các bc cha m thc hin vic giáo dc tr gia ình sao cho có hiu qu hn. — Môi trng c s vt cht, trang thit b dùng chi ca trng, lp góp phn quan trng cho cht lng giáo dc tr; do vy ph huynh có trách nhim óng góp ý kin v môi trng ca trng, lp; c s vt cht, trang thit b, dùng chi ca tr có m bo an toàn, m bo tính giáo dc và phù hp vi tr hay không. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 145
24. — Ph huynh óng góp ý kin v thái , tác phong, hành vi ng x ca giáo viên và nhân viên trong trng i vi tr và ph huynh. ng x ca giáo viên và nhân viên trong trng mm non rt quan trng i vi tr và ph huynh, nht là i vi tr; ph huynh phi óng góp ý kin theo tinh thn tích cc ng viên c s n lc ca giáo viên và nhà trng và to nên c mt môi trng tâm lí tt cho tr thì mi có c kt qu giáo dc tt. — Ph huynh góp ý kin v cách giáo dc trong trng mm non có tng ng vi cách giáo dc nhà không và ngc li. Nu có s lch nhau thì c hai phía — gia ình và nhà trng phi cùng trao i i n thng nht mt phng pháp giáo dc phù hp nht i vi tr. Có th nói, hot ng giáo dc ca trng mm non có t c kt qu tt hay không là có phn óng góp tham gia rt ln ca gia ình tr. Gia ình tr không ch có trách nhim trong vic phi hp vi nhà trng thc hin các ni dung giáo dc, ng thi tham gia phi hp kim tra thc hin chng trình mà gia ình còn có trách nhim tham gia xây dng c s vt cht cho trng mm non góp phn giúp nhà trng khc phc bt nhng khó khn v iu kin c s vt cht; tuy nhiên v vn này, ph huynh có th tham gia tu theo kh nng thc t ca gia ình mình. Hoạt động 5: Phân tích nội dung phối hợp nhà trường với gia đình về tham gia xây dựng cơ sở vật chất cho trường mầm non Giáo dc là s nghip ca toàn ng, toàn dân. Do vy, phi hp gia nhà trng vi gia ình và các oàn th xã hi xây dng c s vt cht cho trng mm non là rt cn thit. Bng hiu bit và kinh nghim ca mình, bn hãy vit ra nhng ni dung có th phi hp gia nhà trng và gia ình xây dng c s vt cht cho trng mm non. — V tài chính: 146 | MODULE MN 40
25. — V vt cht: — V công lao ng: Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit v vn này. THÔNG TIN PHẢN HỒI Có nhiu ni dung ph huynh có th phi hp tham gia xây dng c s vt cht cho nhà trng tu theo kh nng thc t ca mình, c th: 1) Tham gia óng góp v tài chính — óng góp xây dng, ci to trng/nhóm, lp, công trình v sinh, theo quy nh và theo tho thun. — óng góp mua sm thêm dùng, chi cho tr (theo tho thun và kh nng ca ph huynh). 2) Tham gia óng góp bng vt cht có sn ca gia ình — óng góp nhng hin vt cho nhóm/lp hoc trng mm non nh: bàn, gh, thang leo, cu trt, các vt liu cho tr thc hành PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 147
26. — Giúp các cháu làm chi hay su tm tranh nh Các dùng, chi ca tr nhiu khi không d dàng mua sm c. Nhng th do cha m các cháu óng góp cho nhà trng mang nhiu ý ngha quý giá, trong ó bao hàm c v tình cm cng nh trách nhim ca các bc cha m i vi vic chm sóc và giáo dc con em mình. — ng h thêm cho nhà trng lng thc, thc phm nu n cho tr hoc nhng sn vt khác vào nhng dp ngày mùa, thu hoch ca gia ình. 3) Tham gia óng góp bng công lao ng — Tham gia lao ng v sinh trng lp, trng cây xanh, làm sân vn cho tr chi, làm hàng rào cho trng hoc tham gia mt s công lao ng xây nhà v sinh/xây bp — Góp sc cùng trng lp làm dùng chi cho tr: Làm mt s chi ngoài tri nh tn dng lp xe c, tre g có sn, thùng phuy/thùng g làm xích u, làm cng vòng cho tr chi chui lun, làm cu bp bênh, làm chi cho tr chi leo trèo hay tp i thng bng Góp sc cùng cô giáo và tr làm dùng, hc liu dy tr hc hoc giúp trang trí lp hc — Phân công luân phiên ph huynh ca các gia ình hàng ngày n trng nu n cho tr ( nhng vùng khó khn, vùng ng bào dân tc). — Ph huynh tham gia vào các hot ng ca trng trong các ngày hi, ngày l, trong các bui do chi hay tham quan c s tham gia nhit tình ca cha m, nim vui ca tr s c nhân lên rt nhiu, bi l mt khi nhìn thy cha m cùng tham gia hot ng vi cô giáo và mình thì tr s cm thy trng mm non nh gia ình mình vy, tr s sung sng và tích cc hn, ng thi giáo viên cng cm thy hào hng hn vi công vic ca mình, iu ó tt nhiên s làm cho hot ng có kt qu tt và có tác dng giáo dc tt i vi tr. Do ó, các bc cha m không nên t coi mình ch là khách khi trng mm non mi n tham d các hot ng ca tr mà hãy hoà nhp vào hot ng chung ca nhà trng. 148 | MODULE MN 40
27. Nội dung 3 CÁC HÌNH THỨC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON (2 tiết) Hoạt động 1: Liệt kê các hình thức phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit v vn này. THÔNG TIN PHẢN HỒI Trên thc t hin nay, vic phi hp nhà trng vi gia ình giáo dc tr mm non c thc hin thông qua rt nhiu hình thc, có th lit kê ra mt s hình thc c th di ây: — S dng bng thông báo, hay góc “Tuyên truyn cho cha m” ca nhà trng hoc ti mi nhóm lp: thông báo cho cha m tr v nhng ni dung ca hot ng giáo dc tr nh: ch tr ang hc; ni dung ch ; mc tiêu t c trên tr theo các lnh vc phát trin hay tuyên truyn, ph bin kinh nghim v cách giáo dc tr theo khoa hc hoc thông báo vi ph huynh các kt qu kim tra ca nhà trng nh kim tra sc kho, kim tra tài chính, kt qu thi giáo viên gii, kt qu ánh giá tr PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 149
28. — Trao i thng xuyên, hng ngày trong các gi ón, tr tr: nhm thông báo hoc nm bt thông tin v tr mt cách nhanh nht và x lí ngay nhng vn cn gii quyt tc thì nh nhng biu hin bt thng, t xut ca tr trong ngày (bao gm c biu hin tích cc và biu hin tiêu cc); hoc thông báo hay ngh ph huynh nhng vn cn phi làm ngay — T chc hp ph huynh nh kì (3 ln/1 nm) hoc hp t xut khi cn thit: thông báo cho gia ình nhng công vic cn thit và tho lun v các hình thc phi hp thc hin hoc kt hp ph bin kin thc giáo dc tr cho cha m trong nhng cuc hp ngn. — Kt hp trong các cuc hp giao ban, hp nh kì ca chính quyn a phng (y ban nhân dân phng/xã hoc t dân ph) tuyên truyn, vn ng các gia ình v vn nuôi dy tr theo khoa hc và vic phi hp vi trng mm non giáo dc tr. — T chc nhng bui sinh hot, ph bin kin thc giáo dc tr theo chuyên hoc khi cn thit. — T chc các hi thi vn ngh, th thao, thi bé kho bé ngoan vi yêu cu gia ình, cha m cùng tham gia trình din vi tr hoc thi v ch bin thc n dinh dng cho tr giành cho các bà m. — Thm hi gia ình tr: Giáo viên hoc cán b qun lí mm non có th n gia ình tr thm hi thc t tr nhà, kt hp ph bin kin thc giáo dc tr cho cha m hay ngi thân ca tr; hi kinh nghim giáo dc tr ca gia ình — Hòm th cha m: Nhà trng và ph huynh cùng trao i thông tin qua hòm th này. — Liên h vi ph huynh qua in thoi, e mail. — Cùng trao i thông tin qua S theo dõi s phát trin ca tr. — Tham quan hot ng ca trng mm non: Mi gia ình, cha m tr có th tham quan mt s hot ng ca cô và tr. — Tuyên truyn, vn ng ph huynh thông qua các phng tin thông tin i chúng (ài truyn hình a phng, loa truyn thanh ca xã/phng, các bng tin công cng, panô, áp phích tuyên truyn ). 150 | MODULE MN 40
29. Hoạt động 2: Kết hợp sử dụng các hình thức như thế nào cho có hiệu quả trong phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non? Da vào s hiu bit và kinh nghim thc tin ca bn thân, bn hãy ch ra cách kt hp các hình thc phi hp có hiu qu gia nhà trng và gia ình trong công tác giáo dc mm non theo gi ý sau: — Ti sao phi s dng kt hp các hình thc? — Nhng lu ý khi kt hp các hình thc: Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit v vn này. THÔNG TIN PHẢN HỒI Tu theo yêu cu ni dung, mc ích ca hot ng và cách thc hin mà có hình thc phù hp; thông thng, mt vn cn c ph bin tuyên truyn thì s kt hp s dng nhiu hình thc thc hin, nh vy kt qu s tt hn. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 151
30. Ví d: ph huynh phi hp tt trong thc hin các ni dung giáo dc thì trong cuc hp ph huynh u nm hc, nhà trng cn thông báo ph huynh nm c tinh thn, cách thc phi hp vi giáo viên ca lp; ni dung, mc tiêu giáo dc tr thông qua ch c thông báo qua góc “Tuyên truyn cho cha m”; bài th, bài hát, câu chuyn giáo viên dy tr trong ch cng thông báo cho ph huynh bit. Trong các gi ón, tr tr hng ngày, trao i vi ph huynh thông tin c th trong ngày hoc vi mt s tr cn lu ý riêng nh: tr còn b nói ngng v mt t hay mt âm nào ó, hoc trao i thêm v cách nhà ph huynh nên ngh tr c bài th, k câu chuyn hay hát bài hát cô ã dy giúp tr sa li v phát âm, bit cách trình bày, din t, nói nng lu loát, giúp tr sm t tin mnh dn. Ngoài ra, có th trao i thêm vi ph huynh qua Hòm th cha m hoc mt s hình thc khác na tu theo thc t . Kt thúc ch , giáo viên thông báo vi ph huynh tin b ca tr trong lp, nêu ngh cn ph huynh phi hp dy tr trong ch tip theo. xây dng c mi quan h phi hp gia nhà trng và gia ình trong giáo dc tr c tt, mt s vn cn lu ý hn nh sau: 1) Nhà trng phi có hình thc thích hp thng xuyên liên h vi gia ình thông báo tình hình ca tr trng. Xác nh cho gia ình tr rõ vic cung cp mt s thông tin cn thit v tr gia ình (nh v cá tính, v s thích n ung, v c im sc kho cng nh kh nng hot ng ca tr) là giúp nhà trng có phng pháp giáo dc phù hp vi tr, ây là trách nhim quan trng ca gia ình i vi nhà trng và ó cng là quan tâm n giáo dc tr. 2) Thng xuyên to dng mi liên h thông tin vi gia ình tr, to nim tin t phía cha m i vi trng mm non bng kt qu hot ng giáo dc tr. làm tt c vic này thì nhà trng phi lng nghe nhng ý kin óng góp ca các bc cha m v mi vic chm sóc và giáo dc tr, k c vic xây dng trng s. Bit tip thu nhng ý kin úng ca các bc cha m nhng không “theo uôi”, bi l trong các ý kin óng góp ca h nhiu khi không tránh khi tính ch quan. Có bc cha m ã xut phát t kì vng quá cao i vi con mình mà không tính n các quy lut phát trin ca tr, cho nên mun cho tr hc sm, hc nhiu v vit ch, tính toán, ngoi ng hay mun cho con mình ch n nhng thc n do 152 | MODULE MN 40
31. m chn la Gp nhng trng hp ó giáo viên cn trao i, phân tích trên c s khoa hc v s phát trin ca tr cùng vi cha m và nhng ngi thân ca tr làm tt vic giáo dc tr cho úng cách và phù hp vi tr, tránh s “t cháy giai on” làm kh tr hoc th làm b l mt c hi phát trin ca tr. Tuy vy, v phía trng mm non, cn luôn thc hin tt mc tiêu, ni dung, phng pháp nuôi dy tr theo khoa hc duy trì c s tin cy ca các gia ình tr i vi nhà trng. 3) Vn ng và t chc s tham gia ca gia ình vi nhà trng cùng thc hin có hiu qu các ni dung giáo dc tr, cùng to ra mt môi trng giáo dc tích cc i vi tr nhm t mc tiêu giáo dc ra. 4) Ch ng xây dng mi quan h tt vi ph huynh. Sn sàng t vn và giúp các kin thc v giáo dc tr khi gia ình có yêu cu. Thông tin y cho cha m tr v chng trình giáo dc tr trng (qua nhiu hình thc khác nhau nh hp ph huynh, bng thông báo, góc trao i vi ph huynh ). C th hoá các ni dung giáo dc tr gia ình có th phi hp cùng thc hin. Thng xuyên gi mi liên h vi gia ình kp thi x lí thông tin liên quan n tr. Vic liên lc thng xuyên vi gia ình tìm hiu sinh hot ca tr gia ình, thông tin cho cha m tr bit v tình hình ca tr lp, nhng thay i ca tr (nu có) kp thi có bin pháp tác ng giáo dc phù hp là phng pháp ch cht, có hiu qu tt trong phi hp trng mm non và gia ình giáo dc tr. 5) Thng nht vi cha m tr v ni quy, các hình thc và bin pháp phi hp — ây là mt trong các ni dung phi hp? — gia ph huynh và nhà trng trong tng giai on và c nm hc. Cn c vào iu kin và hoàn cnh c th ca tng gia ình có hình thc phi hp phù hp và mang li hiu qu cao nht. CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG 3 Câu hi 1: Lit kê nhng hình thc trong thc t trng bn ã thc hin phi hp cùng gia ình tr thc hin giáo dc tr và vic kt hp s dng các hình thc mt cách có hiu qu. Câu hi 2: Xác nh nhng yu t nh hng n kt qu phi hp nhà trng vi gia ình trong giáo dc tr mm non. Nên lit kê và phân tích y nhng yu t c bn nht. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 153
32. Thông tin phn hi: Vic nhn thc quan tâm n giáo dc tr mm non tuy có chuyn bin phn ln các gia ình, song trên thc t, nhng gia ình còn khó khn v kinh t, nhng gia ình b m tr phi i làm xa hay nhng gia ình phi gi tr vi ông bà hoc có mt s gia ình vn cha nhn thc rõ trách nhim ca mình thì s phi hp cha c ng b nên ít nhiu có nh hng không thun li n tin b ca tr. Mt s giáo viên mm non mi ra trng, kinh nghim còn ít, còn rt rè, mt s thì còn ngi ngn khi phi tip xúc trao i vi gia ình tr nên cha làm tt vic vn ng, thuyt phc cha m tr hoc cha phi hp cht ch vi gia ình. Nội dung 4 CÁC PHƯƠNG PHÁP PHỐI HỢP NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON (2 tiết) Hoạt động 1: Các phương pháp phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non Bn thng phi hp vi gia ình giáo dc tr bng cách nào? Hãy vit ra nhng cách thc bn thng dùng. Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit v các phng pháp phi hp gia nhà trng và gia ình giáo dc tr mm non. 154 | MODULE MN 40
33. THÔNG TIN PHẢN HỒI 1. Phương pháp trao đổi, toạ đàm Phng pháp trao i, to àm là: dùng li nói trao i, nói chuyn trc tip vi ph huynh v vn giáo dc tr. Có th thc hin khi nào: Trong các cuc hp ph huynh hay thông báo thng xuyên hàng ngày trong ón, tr tr. — Thc hin hng ngày, trong thi gian ón, tr tr: giáo viên tranh th trao i nhanh vi ph huynh v tình hình ca tr, hi ph huynh v vn sc kho, n ung ca tr lúc nhà xem có gì cn lu ý, thông báo vi ph huynh ni dung tr ã hc, nhng iu tr ã bit thêm — Trong các bui hp ph huynh thì không nên ch có nhng phn do nhà trng thông báo, nên chun b sn mt s câu hi cho ph huynh tho lun trao i và tìm ra câu tr li thích hp nht; mi bui hp ch nên hng vào mt vn mà nhà trng thy cn thit nht phi tho lun. To iu kin ph huynh cùng óng góp, chia s kinh nghim chm sóc giáo dc tr có hiu qu b sung cho vn kin thc ca giáo viên. Yêu cu s phm ca phng pháp này là: Khi trao i, to àm vi ph huynh phi khéo léo, nh nhàng và bit cách thuyt phc t mc ích yêu cu phi hp. 2. Phương pháp tuyên truyền Phng pháp tuyên truyn là: thc hin vic tuyên truyn ph bin kin thc và tng cng mi quan h gn kt nhà trng vi gia ình trong giáo dc tr qua t ri, panô, áp phích qung cáo, tranh poster, qua h thng phng tin thông tin i chúng (loa truyn thanh ca xã, phng; ài truyn hình a phng; bng tin ni công cng ). Cách thc hin mt bui tuyên truyn cn có các bc sau: + Gii thiu ngi n tham d. + Nói rõ mc ích, ý ngha ca bui nói chuyn. + Trình bày ch ã chn. + Tin hành tho lun và trao i. + Kt thúc tho lun nhóm. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 155
34. Mt s câu hi dành cho cha m tr: Giáo viên có th làm phiu thm dò ý kin gi cho ph huynh 1) Cách bày trí trong mt lp hc mm non có nh hng nh th nào n s phát trin toàn din ca tr? 2) Bn ngh th nào v vic giáo viên cho tr cùng tham gia mt s công vic lp nh: xp dn gh theo yêu cu ca cô hoc phi khn mt ca lp hay lau dn chi? Qua tr li ca ph huynh, giáo viên có th s có ni dung, hình thc phi hp giáo dc tr tt hn cùng vi cha m tr. Yêu cu s phm khi thc hin phng pháp này là: ni dung bài tuyên truyn nên ngn gn, rõ v mc ích và có hình nh nhn mnh cha m tr d ghi nh 3. Phương pháp thực hành Phng pháp thc hành là t chc cho ph huynh trc tip tham gia hot ng cùng nhà trng thc hin phi hp giáo dc tr. Có th thc hin bng cách: — T chc mt s hot ng mà ph huynh có th tham gia c nh: phong trào óng góp, làm dùng chi cho tr, vn ng ph huynh cùng tham gia t chc các hot ng cho tr nh i xem xic, i công viên, i tham quan công trình hay di tích lch s; ph huynh cùng tham gia vi nhà trng tham gia vào hot ng l hi ca a phng — Tuyên truyn vn ng ph huynh ng h, tham gia mt s công vic ca trng lp nh trang trí lp, làm v sinh — ngh Hi cha m hc sinh, các ph huynh tham gia trong t chc các hot ng sinh hot vn ngh, vui chi ca tr trng vào các dp khai ging, trung thu, kt thúc nm hc, hoc hi thi theo phát ng ca ngành hoc nhân dp ngày l trng i nào ó ca t nc, ca a phng mình hay mt hot ng nào ó khác ca nhà trng. — T chc cho cha m tr, Hi cha m hc sinh cùng tham gia làm các tài liu tuyên truyn ph bin kin thc v giáo dc tr mm non. Yêu cu s phm khi thc hin phng pháp này là: phi có k hoch ni dung c th và d kin tham gia trc khi ngh ph huynh phi hp. 156 | MODULE MN 40
35. 4. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Phng pháp tng kt kinh nghim là s dng nhng kt qu, nhng bài hc kinh nghim c rút ra t nhng hot ng phi hp nhà trng vi cng ng, các t chc xã hi ca chính trng mình và nhng kinh nghim hot ng ca nhng ni khác mà mình c bit. T kinh nghim ã có, ra nhng cách làm c th cho tng hot ng mt cách phù hp. Có th thc hin phng pháp này theo nhng cách sau: — Thng xuyên kim tra, ánh giá và tng kt công tác phi hp nhà trng vi ph huynh. — Có thông tin phn hi cho cha m tr: Sau mt thi gian a ra yêu cu i vi ph huynh, giáo viên có th a ra mt s thông tin: thông báo danh sách nhng ph huynh ã thc hin yêu cu, hoc nhc li yêu cu vi mt s ph huynh. Nhn xét v công tác phi hp vi gia ình — nhng gì ã thc hin c, còn tn ti gì, có gì cn rút kinh nghim, hng gii quyt — ng viên khuyn khích tinh thn tích cc ca ph huynh trong phi hp thc hin hot ng chm sóc giáo dc tr cùng nhà trng. — Rút kinh nghim, và có th iu chnh mt s ni dung, hot ng khi cn thit nhm phát huy tinh thn ca ph huynh, tng cng tích cc ch ng ca nhà trng tin ti t kt qu ca hot ng c tt. Yêu cu s phm khi thc hin phng pháp này là không dp khuôn máy móc theo khinh nghim ã có. Hoạt động 2: Kết hợp sử dụng các phương pháp như thế nào cho có hiệu quả trong phối hợp nhà trường với gia đình để giáo dục trẻ mầm non? Da vào hiu bit và kinh nghim thc tin ca bn thân, bn hãy ch ra s cn thit phi s dng kt hp các phng pháp phi hp gia nhà trng vi gia ình giáo dc tr em: — Ti sao phi s dng kt hp các phng pháp? PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 157
36. — Ví d minh ho: Bn hãy i chiu vi nhng thông tin di ây tng thêm hiu bit v vn này. THÔNG TIN PHẢN HỒI Phng pháp phi hp nhà trng vi gia ình trong chm sóc giáo dc tr là cách thc thc hin các ni dung ca hot ng phi hp nhà trng vi gia ình t c mc tiêu giáo dc tr theo chng trình giáo dc mm non. Mi phng pháp ã nêu trên có u th riêng vì vy trong thc t khi t chc hot ng thng kt hp nhiu phng pháp thc hin. Trong vic thc hin phi hp nhà trng vi gia ình giáo dc tr thì vic s dng các phng pháp càng mm do, linh hot thì càng d t kt qu tt. Ví d: trong t chc thc hin k hoch giáo dc tr theo ch Gia ình, giáo viên ngh ph huynh phi hp mt s công vic giáo dc tr c tt. Có th thy rõ mt s phng pháp s c phi kt hp thc hin, ó là: Phng pháp tuyên truyn — u tiên s tuyên truyn cho ph huynh bit v các ni dung s giáo dc tr trong ch ; tip theo ngh ph huynh 158 | MODULE MN 40
37. HOẠT ĐỘNG TỔNG KẾT (1 tiết) 1. Một số nội dung cơ bản của tài liệu — Mc ích phi hp nhà trng vi gia ình giáo dc tr mm non: cùng thc hin giáo dc tr theo ni dung, phng pháp thng nht, to iu kin, môi trng thun li cho tr phát trin tt t mc tiêu giáo dc ra. — Ni dung phi hp nhà trng vi gia ình giáo dc tr mm non: Theo mc tiêu, ni dung giáo dc phát trin tr theo các lnh vc phát trin trong chng trình giáo dc mm non. — Phi hp linh hot, mm do các hình thc và phng pháp thc hin phi hp trng mm non vi gia ình giáo dc tr t kt qu tt. 2. Bài học kinh nghiệm — s phi hp c thng xuyên và cht ch, Ban Giám hiu nhà trng phi có k hoch xây dng Hi Cha m hc sinh và cùng bàn bc xây dng quy ch hot ng ca hi làm cho hi thc s là cu ni vng chc gia nhà trng và gia ình h tr và phi hp tt vi nhà trng trong công tác giáo dc. — Hiu trng nên có k hoch kim tra công tác phi hp vi gia ình ca giáo viên, nghe ý kin ca cha m hc sinh, theo dõi vic thc hin các nhim v phi làm, các yêu cu cn t, các quy nh cn tuân theo ánh giá công tác phi hp ca giáo viên nhm nâng cao hn ý thc tin hành công tác phi hp nhà trng vi gia ình và làm cho Hi Cha m hc sinh tng lp hot ng có hiu qu hn, giúp giáo viên nhiu hn trong vic giáo dc tr. — X lí ngay khi có tình hung ny sinh. 3. Học viên viết bài thu hoạch — Nêu mc ích, ý ngha ca vic phi hp vi gia ình giáo dc tr. — Nêu các ni dung c bn phi hp vi gia ình giáo dc tr. — Trình bày cách phi hp các hình thc, phng pháp trong thc hin vic phi hp trng mm non vi gia ình giáo dc tr. Câu hi thu hoch: Hãy chia s kinh nghim trong hot ng thc t ca nhà trng ni anh/ch công tác v vic phi hp vi gia ình tr trong hot ng chm sóc và giáo dc tr mm non ca trng mình. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 159
38. + Kinh nghim la chn ni dung hot ng phi hp; + Kinh nghim la chn phng pháp hot ng phi hp; + Kinh nghim la chn hình thc hot ng phi hp; + Nu có ph huynh t ra không quan tâm vic phi hp cùng nhà trng giáo dc tr, theo anh/ch nên làm th nào? D. KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TOÀN MODULE Hc viên hãy tr li mt s câu hi sau: Câu hi 1: Nhng hot ng nào sau ây cn có s tham gia ca ph huynh? — Ngày khai ging nm hc mi; — Ngày tt Trung thu ca các cháu; — ón Tt Nguyên án; — Tng kt nm hc; — Ngày bàn giao tr mu giáo ln 5 tui cho trng tiu hc; — Hi thi giáo viên dy gii; — Liên hoan vn ngh nhân ngày 20/11 hoc ngày thành lp trng — Hot ng ngoi khoá: cho tr i xem xic/i chi công viên/i tham quan — ánh giá tr cui ch /kt thúc nm hc; — Hi din/ hi thi th dc th thao ca tr; — Phong trào “Trng hc thân thin, hc sinh tích cc”; — Kim tra sc kho nh kì cho tr; — Cân, o tr hng tháng; — Kim tra tài chính; — Kim kê tài sn. Câu hi 2: Khi mun t chc mt hot ng ca trng cn tham gia ca ph huynh, bn làm nh th nào? — Lên k hoch chi tit, sau ó thông báo yêu cu ph huynh tham gia vào mt khâu nào ó c th. 160 | MODULE MN 40
39. — Lên k hoch chi tit, hp ph huynh và ngh ph huynh tham gia. — Mi Ban ph huynh cùng bàn k hoch, d kin tham gia ca ph huynh, sau ó thng nht lên k hoch chi tit. — Bn có cách làm khác? E. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. B Giáo dc và ào to, Chng trình giáo dc mm non, NXB Giáo dc Vit Nam, 2009. 2. TS. Trn Th Ngc Trâm — TS. Lê Thu Hng — PGS.TS. Lê Th Ánh Tuyt (ng ch biên), Hng dn t chc thc hin chng trình giáo dc mm non ( nhà tr 3 —36 tháng tui), NXB Giáo dc Vit Nam, 2009. 3. TS. Trn Th Ngc Trâm — TS. Lê Thu Hng — PGS.TS. Lê Th Ánh Tuyt (ng ch biên), Hng dn t chc thc hin chng trình giáo dc mm non (mu giáo bé 3 — 4 tui); Hng dn t chc thc hin chng trình giáo dc mm non (mu giáo nh 4 — 5 tui); Hng dn t chc thc hin chng trình giáo dc mm non (mu giáo ln 5 — 6 tui), NXB Giáo dc Vit Nam, 2009. 4. PGS.TS. Nguyn Ánh Tuyt, V vn kt hp gia trng mm non vi gia ình trong vic chm sóc và giáo dc tr em . 5. V Giáo dc Mm non, Công tác tuyên truyn ph bin kin thc nuôi dng tr cho các bc cha m. 6. Nguyn Th Bích Hnh, Cm nang nghip v qun lí giáo dc mm non, NXB Hà Ni, 2009. 7. Nguyn Th Bích Hnh, Hi — áp: Tình hung s phm và bí quyt trong qun lí ca hiu trng trng mm non, NXB i hc Quc gia Hà Ni, 2010. 8. Nguyn Phúc Châu, Qun lí nhà trng, NXB i hc S phm, 2010. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 161
40. F. PHỤ LỤC Phn này cung cp thông tin b tr thêm cho mt s ni dung ca module. 1. Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình giáo dục trẻ của trường mầm non Vn kim tra, ánh giá cht lng giáo dc ca nhà trng c thông qua nhiu mt, trong ó có kt qu t c trên tr; thc hin vn này có th s dng Kt qu mong i ca các lnh vc phát trin tr trong Chng trình giáo dc mm non. KẾT QUẢ MONG ĐỢI I. GIÁO DC PHÁT TRIN TH CHT a) Phát trin vn ng 3 — 12 tháng 12 — 24 tháng Kt qu 3 — 6 6 — 12 12 — 18 18 — 24 mong i 24 — 36 tháng tháng tháng tháng tháng 1.1. 1.1. Phn 1.1. Tích 1.1. Bt 1.1. Thc hin c Phn ng tích cc thc chc m t các ng tác trong ng tích cc khi hin bài s ng tác bài tp th dc: hít cc khi c tp. Làm theo cô: gi th, tay, lng/ bng 1. Thc c giáo viên c mt cao tay — a và chân. hin ng giáo tp bài s ng v phía trc tác phát viên tp tp phát tác n — sang ngang. trin các bài tp trin các gin cùng nhóm c phát nhóm c cô: gi cao trin các và hô tay, ngi và hô hp nhóm hp. cúi v c và hô phía trc, hp. nm gi cao chân. 2.1. T 2.1. T 2.1. T i 2.1. Gi c 2.1. Gi c thng ly, lt. ngi lên, ti ch thng bng bng trong vn ng 2. Thc nm giáo viên c th khi i i/ chy thay i tc hin vn xung. (khi c theo ng nhanh — chm ng c gi) hoc thng ( trên theo cô hoc i trong bn và i ti ch sàn) hoc ng hp có bê vt phát trin tr mun. cm vt trên tay. 162 | MODULE MN 40
41. 3 — 12 tháng 12 — 24 tháng Kt qu 3 — 6 6 — 12 12 — 18 18 — 24 mong i 24 — 36 tháng tháng tháng tháng tháng t cht vn nh trên hai ng ban tay và i ht on ng u 1,8 — 2m. 2.2. 2.2. Thc 2.2. Bò 2.2. Thc 2.2. Thc hin phi Chng hin bò theo bóng hin phi hp vn ng tay — tay n ti các ln/ hp vn mt: tung — bt bóng ngc, hng chi c ng tay — vi cô khong cách xoay khác khong mt: bit ln 1m; ném vào ích xa ngi nhau. 2,5 — 3m. — bt bóng 1 — 1,2m. theo các vi cô. hng. 2.3. T 2.3. Thc 2.3. Phi hp 2.3. Phi hp tay, bám vn hin các tay, chân, c chân, c th trong vào vn ng th trong bò, khi bò gi c vt ng có s phi trn chui vt t trên lng. lên c hp: bit qua vòng, và i ln, bt qua vt cn. men. bóng vi cô. 2.4. Th 2.4. Th 2.4. Th hin 2.4. Th hin sc hin sc hin sc sc mnh mnh ca c bp mnh mnh ca ca c bp trong vn ng ném, ca c c bp trong vn á bóng: ném xa lên bp trong vn ng ném, phía trc bng mt trong vn ng ln, á bóng: tay (ti thiu 1,5m). ng: ném bóng: Ném bng chng ngi, ln mt tay lên khuu mnh phía trc tay, y bóng lên c khong trn trc 1,2m; á ngi lên khong bóng ln xa phía 2,5m; có lên trc ti trc. th tung thiu 1,5m. (ht) bóng xa khong 70cm. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 163
42. 3 — 12 tháng 12 — 24 tháng Kt qu 3 — 6 6 — 12 12 — 18 18 — 24 mong i 24 — 36 tháng tháng tháng tháng tháng 3.1. 3.1. Bt 3.1. Thc 3.1. Nht 3.1. Vn ng c tay, Cm, chc hin c c các vt bàn tay, ngón tay — nm vy tay/ c ng nh bng 2 thc hin “múa túm chào/ bàn tay, ngón tay. khéo”. vt bng tm bit. ngón tay 3. Thc c bàn khi cm, hin vn tay. gõ, bóp, ng c p ng ca vt. bàn tay 3.2. Cm, 3.2. Lng 3.2. Tháo lp, 3.2. Phi hp c c ngón tay nm, lc c 2 — 3 lng c 3 — ng bàn tay, ngón chi, hp, xp 4 hp tròn, tay và phi hp tay — chuyn chng xp chng mt trong các hot vt t tay c 2 — 3 c 2 — 3 ng: nhào t nn; này sang khi khi tr. v t chim; xâu vòng tay kia. vuông. tay, chui eo c. b) Giáo dc dinh dng — sc kho 3 — 12 tháng 12 — 24 tháng Kt qu 3 — 6 6 — 12 12 — 18 18 — 24 24 — 36 tháng mong i tháng tháng tháng tháng 1.1. 1.1. Thích 1.1. Thích 1.1. Thích nghi vi Thích nghi vi nghi vi ch ch n cm, n 1. Có mt nghi vi ch n n cm c các loi thc n s nn np, ch n cháo. nát, có th n khác nhau. thói quen bt. c các loi tt trong thc n khác sinh hot nhau. 1.2. Ng 1.2. Ng 1.2. Ng 1.2. Ng ngon, 1 gic ngon, 3 ngon, 2 ngon, 1 gic bui tra. gic theo gic theo bui tra. ch ch sinh hot. sinh hot. 1.3. Chp 1.3. Bit “gi” 1.3. i v sinh úng nhn ngi ngi ln khi ni quy nh. 164 | MODULE MN 40
43. 3 — 12 tháng 12 — 24 tháng Kt qu 3 — 6 6 — 12 12 — 18 18 — 24 24 — 36 tháng mong i tháng tháng tháng tháng bô khi i có nhu cu v sinh. i v sinh. 2.1. Làm 2.1. Làm c mt s c mt s vic vi s giúp 2. Thc vic vi s ca ngi ln (ly hin mt giúp ca nc ung, i v s vic t ngi ln sinh ). phc v, (ngi vào gi gìn sc bàn n, cm kho thìa xúc n, cm c c ung nc). 2.2. Chp nhn: i m khi ra nng; i giày dép; mc qun áo m khi tri lnh. 3. Nhn 3.1. Bit tránh 3.1. Bit tránh mt s bit và vt dng, ni vt dng, ni nguy nguy him him (bp ang un, tránh mt (phích nc phích nc nóng, xô s nguy c nóng, bàn là, nc, ging) khi c không an bp ang nhc nh . toàn un ) khi c nhc nh. 3.2. Bit tránh 3.2. Bit và tránh mt mt s hành s hành ng nguy ng nguy him (leo trèo lên lan him (s vào can, chi nghch các in, leo vt sc nhn, ) khi trèo lên bàn, c nhc nh. gh ) khi c nhc nh. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 165
44. II. GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Kt qu 3 —12 tháng 12 — 24 tháng 24 — 36 tháng mong i 3 — 6 tháng 6 — 12 th án g 1. Khám 1.1. Nhìn 1.1. Nhìn theo, 1.1. S nn, 1.1. S nn, nhìn, phá th theo ngi vi ly chi nhìn, nghe nghe, ngi, nm hoc vt có màu sc sc nhn bit nhn bit c im gii xung chuyn ng. s, chuyn c im ni ni bt ca i quanh ng, phát ra bt ca i tng. bng các âm thanh. tng. giác quan 1.2. Nghe và 1.2. Phn ng phn ng vi vi âm thanh âm thanh xung quanh. quen thuc. 2. Th hin 2.1. Bt chc 2.1. Bt ch c 2.1. Chi bt chc s hiu c ch, hành mt vài hành mt s hành ng ng n gin ng n gin quen thu c ca bit v các ca ngi thân. ca nhng nhng ngi gn s vt, hin ngi thân. gi. S dng c tng gn mt s dùng, gi bng chi quen thuc. c ch, li 2.2. Dùng iu 2.2. Ch hoc 2.2. Nói c tên nói b hoc ch tay nói c tên ca bn thân và vào mt s b ca mình, nhng ngi gn gi phn ca c th, nhng ngi khi c hi. dùng, chi. gn gi khi khi c hi. c hi. 2.3. Ch vào 2.3. Nói c tên hoc nói tên và chc nng ca mt vài b mt s b phn c phn c th th khi c hi. ca ngi khi c hi. 2.4. Ch/ly/ 2.4. Nói c tên và nói tên mt vài c im dùng, chi, ni bt ca các hoa qu, con vt, hoa qu, con vt vt quen quen thuc. thuc theo yêu cu ca ngi ln. 166 | MODULE MN 40
45. Kt qu 3 —12 tháng 12 — 24 tháng 24 — 36 tháng mong i 3 — 6 tháng 6 — 12 th án g 2.5. Ch hoc 2.5. Ch/nói tên ly c hoc ly hoc ct chi có màu úng chi màu hoc xanh /vàng/ xanh theo theo yêu cu yêu cu. hoc gi ý ca 2.6. Ch hoc ly ngi ln. hoc ct úng chi có kích th c to/ nh theo yêu cu. III. GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ 3 — 12 tháng 12 — 24 tháng Kt qu 24 — 36 tháng mong i 3 — 6 6 — 12 12 — 18 18 — 24 thá n g thá n g thá n g thá n g 1.1. Có 1.1. Hiu 1.1. Hiu 1.1. Thc 1.1. Thc hin phn ng c mt c mt hin c c nhim v 1. Nghe vi âm s t n s t ch các yêu cu gm 2 — 3 hành hiu li nói thanh: gin gn ngi, n gin: i ng. Ví d: Cháu quay u gi. chi, n ây; i ct chi lên v phía dùng gn ra tay giá ri i ra tay. phát ra âm gi. thanh; nhìn chm chú vào mt ngi nói chuyn 1.2. Mm 1.2. Làm 1.2. Làm 1.2. Hiu 1.2. Tr li các câu ci, khua theo mt theo c c t hi : “Ai ây?”, tay, chân s hành mt vài “không”: “Cái gì ây?”, “ và phát ra ng n yêu cu dng hành làm gì ?”, “ th các âm gin: v n gin: ng khi nào ?” (ví d: con bp b khi tay, gi tay chào — nghe “Không gà gáy th nào?”, ) c hi chào khoanh c ly!”; chuyn. tay; hoan “Không c hô — v tay; s.”, tm bit — vy tay, PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 167
46. 3 — 12 tháng 12 — 24 tháng Kt qu 24 — 36 tháng mong i 3 — 6 6 — 12 12 — 18 18 — 24 thá n g thá n g thá n g thá n g 1.3. Hiu 1.3. Hiu 1.3. Tr li 1.3. Hiu ni dung câu hi: “ câu hi: “ c câu hi truyn ngn n âu?” (tay âu?” (m n gin: “Ai gin: tr li c âu?, chân âu?, bà ây?”, “Con các câu hi v tên âu? ) âu? vt gì ây?”, “Cái truyn, tên và âu? ) gì ây?”, hành ng ca các nhân vt. 2. Nghe, 2.1. Phát 2.1. Bt 2.1. Bt 2.1. Nhc li 2.1. Phát âm rõ nhc li ra các âm chc, chc c t ng ting. thanh g nhc li c âm và câu ngn: các âm, các g, e, a, , âm thanh thanh con vt, vt ting và ngôn ng ngôn ng bi, bé i các câu n gin khác nhau: chi, theo ta ta, meo ngi ln: meo, bim mm bim mm, ba 2.2. Nhc 2.2. c tip 2.2. c c bài ba, ma li c ting cui th, ca dao, ng ma, mt s t ca câu th dao vi s giúp n: m, khi nghe các ca cô giáo. bà, ba, gà, bài th quen tô thuc. 3. S dng 3.1. Phát 3.1. S 3.1. S 3.1. Nói c 3.1. Nói c câu ngôn ng ra các âm dng các dng các câu n 2 — 3 n, câu có 5 — 7 , a, khi âm thanh t n khi ting: con i ting, có các t giao ngi ln bp b giao tip chi; bóng thông dng ch s tip trò (mm nh gi á; m i vt, hot ng, chuyn mm, ba m, bà, làm; c im quen ba, ) kt thuc. hp vn 3.2. Nói 3.2. Ch 3.2. S dng li ng c câu gm 1 ng nói nói vi các mc th (ch hoc 2 t: nhu cu, ích khác nhau: tay, dn “b” (khi mong mun − Chào hi, trò ngi; mun ca bn thân chuyn. thay i c b); (cháu ung − Bày t nhu cu nét mt ) “ung” nc, cháu ca bn thân. th hoc mun ). 168 | MODULE MN 40
47. 3 — 12 tháng 12 — 24 tháng Kt qu 24 — 36 tháng mong i 3 — 6 6 — 12 12 — 18 18 — 24 thá n g thá n g thá n g thá n g hin nhu “nc” (khi − Hi v các vn cu ca mun quan tâm nh: bn thân. ung con gì ây? cái gì nc); ây?, “mm” (khi mun n); “i” (khi mun i chi) 3.3. Nói to, nghe, l phép. IV. GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM – XÃ HỘI VÀ THẨM MĨ 3 — 12 tháng Kt qu 12 — 24 tháng 24 — 36 tháng 3 — 6 tháng 6 — 12 tháng mong i 1.1. Quay 1.1. Nhn ra 1.1. Nhn ra 1.1. Nói c mt vài u v phía “tên” gi ca bn thân trong thông tin v mình 1. Biu l phát ra âm mình (có phn gng, trong (tên, tui). s nhn thanh hoc ng khi nghe nh (ch vào hình thc v 1.2. Th hin iu ting gi. ngi khác gi nh ca mình mình thích và không bn thân tên mình). trong gng khi thích. c hi). 2. Nhn bit 2.1 . Biu l 2.1. Biu l s 2.1. Biu l s 2.1. Biu l s t hích và biu l thích hóng thích giao tip thích giao tip giao tip vi ngi cm xúc vi chuyn. bng âm thanh, bng c ch, li khác bng c ch, li c ch vi ngi nói vi nhng nói. con ngi gn gi. ngi gn gi. và s vt gn gi 2.2. Biu l 2.2. Biu l cm 2.2. Cm nhn 2.2. Nhn bit c cm xúc vi xúc vi ngi và biu l cm trng thái cm xúc khuôn mt, xung quanh xúc vui, bun, vui, bun, s hãi. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 169
48. 3 — 12 tháng Kt qu 12 — 24 tháng 24 — 36 tháng 3 — 6 tháng 6 — 12 tháng mong i ging nói, c (hn h khi gp s hãi ca mình 2. 3. Biu l cm xúc: ch ca cô/giáo m, s hãi, vi ngi xung vui, bun, s hãi qua viên (mm không theo quanh. nét mt, c ch. ci, ci ). ngi l). 2.3. Thích thú 2.3. Thích chi 2.3. Thích chi 2.4. Biu l s thân vi chi, vi chi vi chi, có thin vi mt s con vt chuyn chuyn ng, chi yêu thích vt quen thuc/gn ng, có màu màu sc sc s và quan sát mt gi: bt ch c ting sc s và phát và phát ra âm s con vt. kêu, gi. ra âm thanh. thanh. 3. Thc 3.1. áp li 3.1. Bt chc 3.1. Chào tm 3.1. Bit chào, tm bit, hin hành giao tip ca mt vài hành vi bit khi c cm n, , vâng . ngi khác n gin th nhc nh . vi xã hi bng phn hin tình cm. n gin ng xúc cm tích cc. 3.2. Bt chc 3.2. Bit th hin mt c mt vài s hành vi xã hi n hành vi xã hi gin qua trò chi gi (b búp bê, cho b (trò chi b em, búp bê n, nghe khuy bt cho em bé, in thoi ). nghe in thoi ). 3.3. Làm theo 3.3. Chi thân thin mt s yêu cu cnh tr khác. n gin ca 3.4. Thc hin mt s ngi ln. yêu cu ca ngi ln. 4. Th hin 4.1 Biu l 4.1. Biu l cm 4.1. Thích nghe 4.1. Bit hát và vn cm xúc qua cm xúc tích xúc khi nghe hát và vn ng ng n gin theo cc khi nghe hát, nghe các theo nhc (dm mt vài bài hát/bn hát, vn ng hát, nghe âm thanh (nhún chân, lc l, v nhc quen thuc. theo nhc/ tô các âm nhy, v tay, reo tay, ). màu, v, nn, thanh (ci, ci, ). 4.2. Thích v, 4.2. Thích tô màu, v, xp hình, khua tay, xem tranh. nn, xé, xp hình, xem xem tranh chân, chú ý tranh (cm bút di màu, nghe). v nguch ngoc). 170 | MODULE MN 40
49. 2. Một số gợi ý về việc phối hợp gia đình để giáo dục trẻ * V tài liu truyn thông, ni dung cn xác nh rõ: — Tài liu truyn thông cái gì/ vn gì? — Ti sao cn truyn thông vn ó? — Thc hin nh th nào/ cách thc hin? * Yêu cu v góc trao i vi cha m: — Tên gi ca góc: nên a dng, hp dn, cun hút s chú ý ca cha m, ví d: "Nhng iu dành cho cha m", "Cha m cn bit", “Hãy xem con ang hc nhng gì”, "Cha m bit nuôi dy con tt hn", “Tôi mun bit cách chi vi con" — V trí: Thun tin cho cha m xem. — Hình thc: Trình bày p, hp dn, tranh nh và ch vit to, rõ, d c, d nh. B cc rõ ràng, khoa hc. — Ni dung: phù hp vi yêu cu chm sóc giáo dc tr. Lng thông tin va phi, không nên nhiu ph huynh d nh. * V bng tuyên truyn cho cha m: — B trí v trí thun tin, ph huynh d nhìn thy. — Bng có mái che không b nc ma làm hng. — Ni dung tuyên truyn: có nhng ni dung c nh gi nguyên — ví d nh: cân nng, chiu cao chun ca tr cui tui và có ni dung thng xuyên thay i nh: các bài th, bài hát, câu chuyn theo ch hoc nhng thông tin v dch bnh hay nhng thông tin có tính cht thi s cp bách khác cn thông báo kp thi ti cha m tr 3. Một số nội dung cụ thể khác cần tuyên truyền, phổ biến tới các bậc cha mẹ là: — Chm sóc bà m mang thai. — Nhu cu tr nh. — Nuôi con bng sa m. — Cho tr n b sung. — Chm sóc tr b bnh — Môi trng sch s. — Làm th nào tr luôn c hnh phúc và yêu thng, an toàn yên n? PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 171
50. — Các c hi chm sóc tr hàng ngày. — Giúp tr t tin. — Dy con ngoan — Khuyn khích tr tò mò sáng to. — Cha m chi vi con nh th nào giúp con phát trin? — Dy tr hc nói. — Chun b cho tr vào lp Mt. giúp ph huynh d dàng trong vic phi hp theo dõi s phát trin ca tr, mi lp nên có bng theo dõi phát trin ca tr 4. Ví dụ một số hình ảnh tuyên truyền với phụ huynh 172 | MODULE MN 40
51. PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 173
52. 174 | MODULE MN 40