Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module TH 37: Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học - Trần Thị Tố Oanh

Nội dung text: Module bồi dưỡng thường xuyên Tiểu học - Module TH 37: Những vấn đề chung về tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học - Trần Thị Tố Oanh

1. TRẦN THỊ TỐ OANH MODULE TH 37 NH÷ng vÊn ®Ò chung vÒ tæ chøc ho¹t ®éng gi¸o dôc ngoµi giê lªn líp ë tr−êng tiÓu häc NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 7
2. A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Hot ng giáo dc ngoài gi lên lp (HGDNGLL) là mt phn quan trng ca chng trình giáo dc tiu hc. HGDNGLL là cách thc quan trng gn kt các hot ng dy hc, gia các môn hc, gia hc và hành, gia nhà trng và xã hi. Vì vy vic hiu ni dung và các phng thc t chc HGDNGLL gi mt v trí quan trng trong quá trình ào to và bi dng giáo viên (GV). Module này s làm rõ mc tiêu, yêu cu, quan im khi xây dng và t chc HGDNGLL, tm quan trng ca HGDNGLL. Module cng giúp hc viên có cách nhìn khái quát v tình hình t chc HGDNGLL tiu hc hin nay. Module giúp hc viên bit cách t chc, qun lí và ánh giá hiu qu HGDNGLL, bit cách thit lp các mi quan h gia các yu t trong hot ng, bit xác nh và to lp các iu kin cn có m bo thc hin thành công HGDNGLL trong lp và trong trng tiu hc. Hc viên bit c v trí và nhim v ca các thành viên nhà trng trong quá trình t chc HGDNGLL, mi quan h ph thuc và mc c lp ca tng thành viên và t chc trong nhà trng (ban giám hiu, GV, hi ph huynh hc sinh (HS), i Thiu niên Tin phong H Chí Minh ) và ngoài nhà trng. Module gm các hot ng sau: 1. Tìm hiu nhng vn c bn ca HGDNGLL. 2. Tìm hiu tình hình t chc HGDNGLL tiu hc hin nay. 3. Tìm hiu các yêu cu khi t chc HGDNGLL. B. MỤC TIÊU — Hiu rõ v mc tiêu, nguyên tc, yêu cu, tm quan trng ca HGDNGLL tiu hc. — Bit c tình hình t chc HGDNGLL tiu hc hin nay. — Bit cách t chc hiu qu HGDNGLL. 8 | MODULE TH 37
3. C. NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu những vấn đề cơ bản của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học 1. NHIỆM VỤ Bn ã t chc HGDNGLL cho HS, ã c nhng tài liu v HGDNGLL, hãy nh li và vit ra nhng suy ngh, hiu bit ca mình v: — Khái nim HGDNGLL: — Mi quan h gia HGDNGLL vi dy hc các môn hc trên lp: — Mc tiêu ca HGDNGLL: NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 9
4. — Tm quan trng ca HGDNGLL: 2. THÔNG TIN PHẢN HỒI a) Quan nim v hot ng giáo dc ngoài gi lên lp cp Tiu hc Hot ng giáo dc c quy nh c th trong iu l trng tiu hc ban hành kèm theo Thông t s 41/2010/TT—BGDT ngày 30 tháng 12 nm 2010 ca B Giáo dc và ào to, ti iu 29 ã ch rõ: “Hot ng giáo dc bao gm hot ng trên lp và hot ng ngoài gi lên lp nhm rèn luyn o c, phát trin nng lc, bi dng nng khiu, giúp HS yu kém phù hp c im tâm lí, sinh lí la tui HS tiu hc. Hot ng giáo dc trong lp c tin hành thông qua vic dy hc các 10 | MODULE TH 37
5. môn hc bt buc và t chn trong Chng trình giáo dc ph thông cp Tiu hc do B trng B Giáo dc và ào to ban hành. HGDNGLL bao gm hot ng ngoi khoá, hot ng vui chi, th dc th thao, tham quan du lch, giao lu vn hoá; hot ng bo v môi trng; lao ng công ích và các hot ng xã hi khác”. Theo Chng trình giáo dc ph thông, HGDNGLL, ban hành kèm theo Quyt nh s 16/2006/Q—BGDT ngày 05 tháng 5 nm 2006 ca B trng B Giáo dc và ào to, là nhng hot ng giáo dc c t chc ngoài gi hc các môn vn hoá, là mt chng trình thng nht hu c vi hot ng dy hc, to iu kin gn lí thuyt vi thc hành, thng nht gia nhn thc và hành ng, góp phn quan trng vào s hình thành và phát trin nhân cách toàn din ca HS trong giai on hin nay. HGDNGLL to c hi cho HS c tham gia vào i sng cng ng, bc u vn dng nhng kin thc ã hc vào trong cuc sng thc tin, c thc hành, tri nghim trong các tình hung ca cuc sng, bc u phát trin HS các k nng sng cn thit, phù hp vi la tui. Yu t chính ca HGDNGLL là thi gian thc hin din ra ngoài khong quy nh ca Chng trình. HGDNGLL bao gm hot ng ngoi khoá, hot ng vui chi, th dc th thao, tham quan du lch, giao lu vn hoá; hot ng bo v môi trng; lao ng công ích và các hot ng xã hi khác. Cùng vi dy hc trên lp, HGDNGLL là mt b phn rt quan trng và vô cùng cn thit trong toàn b quá trình dy hc — giáo dc nhà trng ph thông nói chung và ca trng tiu hc nói riêng. Hai b phn này gn bó, h tr vi nhau trong quá trình giáo dc. Hin nay, HGDNGLL c quy nh 4 tit/1 tháng và c hng dn thc hin v ni dung theo k hoch t B Giáo dc và ào to, s giáo dc và ào to và phòng giáo dc và ào to. Có cách gi HGDNGLL nh hot ng ngoi khoá (Extracurricular Activities). Hot ng ngoài gi lên lp (After School Activities) là các hot ng sau gi hc chính khoá, thng theo nng khiu, s thích, t chn: ca, múa, nhc, kch, th thao và có th thuc hay không thuc ni dung môn hc. Hot ng ngoi khoá chính là hot ng hc tp nm ngoài chng trình chính khoá, gi là ngoi khoá. Ngoi khoá là các hot ng xã hi, NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 11
6. tham gia các câu lc b, các d án vi các ni dung a dng, phong phú, ch yu hình thành k nng sng trong các lnh vc khác nhau cho HS. Nu theo tiêu chí a im thì có hot ng giáo dc trong trng và ngoài trng, ngoài tri (Outdoor Activities). Hot ng ngoài tri có th là hot ng ngoi khoá, có th là hot ng chính khoá. ó là nhng hot ng trc tip vi t nhiên thng thc thiên nhiên, gim cng thng, hc cách vt qua nhng khó khn tr ngi, thúc y vic hình thành nhân cách và các mi quan h xã hi, hình thành mi quan h thân thit vi t nhiên. HGDNGLL là chng trình có thi gian bt buc cho mi i tng HS (quy nh ca B Giáo dc và ào to) và có ni dung t chn (t chn vi HS, vi nhà trng và vi c a phng). Hot ng khi c nhà trng chn chung cho mi i tng HS thì vi HS ca trng ó là bt buc. Nhà trng có th chn nhng hot ng phù hp vi iu kin GV, c s vt cht, c im vn hoá vùng min. HS có th chn nhiu hot ng nhng các thi im khác nhau, mang tính cá th hoá cao. Do c thù ca HGDNGLL nên trong quá trình thc hin chng trình, có th vn dng mt cách linh hot các ni dung và hình thc hot ng theo vùng min và i tng HS, vi iu kin, hoàn cnh ca nhà trng, a phng. Có nh vy, hot ng ca HS mi gn c vi thc tin cuc sng và HGDNGLL mi mang li hiu qu giáo dc thit thc. b) Mc tiêu ca hot ng giáo dc ngoài gi lên lp cp Tiu hc — To c hi cho HS c tham gia vào i sng cng ng, bc u vn dng nhng kin thc ã hc vào trong cuc sng thc tin. — To c hi cho HS c thc hành, tri nghim, c rèn luyn nhng k nng sng thc trong các tình hung ca cuc sng thc, bc u phát trin HS các k nng sng cn thit cho các lnh vc ca cuc sng hng ngày, phù hp vi la tui. — Phát trin nng khiu ca HS trong mt s lnh vc ngh thut, th thao, phát trin tình cm o c ca con ngi vi con ngi và th gii xung quanh, giáo dc mt li sng lành mnh, tit kim, chia s, t ch, có vn hoá. — Rèn luyn k nng: HGDNGLL là s tip ni các hot ng dy — hc, là con ng gn lin vi thc tin, to nên s thng nht gia nhn thc và hành ng ca HS. 12 | MODULE TH 37
7. — V kin thc: + Góp phn cng c, m rng và khc sâu kin thc ã c hc trong gi hc các môn vn hoá; + Nâng cao hiu bit v các lnh vc ca i sng xã hi, v nhng giá tr truyn thng ca dân tc; tip thu nhng giá tr tt p ca nhân loi và ca thi i; + Hiu c mt s quyn trong Công c Liên hp quc v Quyn tr em. — V k nng: + Có các k nng c bn theo mc tiêu giáo dc ca cp hc, góp phn hình thành nhng nng lc ch yu nh: nng lc t hoàn thin, nng lc thích ng, nng lc hp tác, nng lc giao tip, ng x + Có li sng phù hp vi các giá tr xã hi. — V thái : + Có ý thc trách nhim i vi bn thân, gia ình và xã hi; có ý thc la chn ngh nghip trong tng lai; + Có hng thú và nhu cu tham gia các hot ng chung; + Có tình cm o c trong sáng, bit trân trng cái tt, cái p; + Tích cc, ch ng và linh hot trong các hot ng tp th. c) Tm quan trng ca hot ng giáo dc ngoài gi lên lp cp Tiu hc Lut Giáo dc nm 2005 ã xác nh: Mc tiêu ca giáo dc ph thông là giúp HS phát trin toàn din v o c, trí tu, th cht, thm m và các k nng c bn; phát trin nng lc cá nhân, tính nng ng và sáng to; hình thành nhân cách con ngi Vit Nam xã hi ch ngha; xây dng t cách và trách nhim công dân; chun b cho HS tip tc hc lên hoc i vào cuc sng lao ng, tham gia xây dng và bo v T quc. Nh vy, mc tiêu ca giáo dc ph thông ch yu là trang b nhng nng lc cn thit cho HS, c bit là nng lc hành ng, nng lc thc tin. Phng pháp giáo dc ph thông cng ã c i mi theo hng “phát huy tính tích cc, t giác, ch ng, sáng to ca HS; phù hp vi c im ca tng lp hc, môn hc; bi dng phng pháp t hc, kh nng làm vic theo nhóm; rèn luyn k nng vn dng kin thc vào thc tin; tác ng n tình cm, em li nim vui, hng thú hc tp cho hc sinh” (Lut Giáo dc). NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 13
8. HGDNGLL rt quan trng, vì: — Là ni th nghim, vn dng và cng c tri thc. — Là c hi HS t bc l nhân cách toàn vn, t ó t khng nh v trí ca mình. — Là môi trng nuôi dng và phát trin tính ch th cho HS: ch ng, tích cc, c lp và sáng to. — Là dp tt thu hút c ba lc lng giáo dc cùng tham gia giáo dc. HGDNGLL mang tính cht linh hot, có tính m, khác vi các môn hc vn hoá phi chu s chi phi cht ch v thi im, thi lng, tài liu hc tp, v quy mô t chc dy hc, v ni dung dy hc. HGDNGLL có th t chc vào nhng thi im khác nhau trong nm hc, vi thi lng thi gian linh hot t vài chc phút cho n hàng tháng. HGDNGLL có th t chc theo nhng quy mô khác nhau nh theo nhóm, theo lp, theo khi lp hoc theo trng, liên trng, liên qun, thành ph hoc toàn quc. HGDNGLL có th t chc theo các hình thc a dng khác nhau nh chin dch, hi ch, tham quan, dã ngoi, hi din vn ngh có th s dng t liu t nhiu ngun khác nhau nh t sách báo, t mng internet có ni dung hot ng khác nhau. HGDNGLL có ni dung mang tính tích hp cao ca các môn hc, nhiu lnh vc khoa hc và i sng thc tin. Vì th ni dung giáo dc ca HGDNGLL gn gi vi cuc sng hn, thit thc hn, giúp các em có c hi nhìn cuc sng t các góc khác nhau, áp ng nhu cu ca các em, có c hi lnh hi và ng dng các ni dung giáo dc vào trong thc tin cuc sng. HGDNGLL giúp các em phát trin các k nng, thái và hành vi tích cc, phát trin nng lc thích ng rt cn thit cho con ngi trong xã hi hin i. Các em c th hin, c bc l, t khng nh bn thân, c giao lu, hc hi bn bè. Các em c phát trin nhng k nng sng, nhng phm cht tích cc, nhng giá tr tt p nh: tinh thn ng i, kh nng hp tác, tinh thn trách nhim, lòng nhân ái, t duy phê phán. HGDNGLL còn to iu kin HS c tham gia, c hi nhp vào cuc sng thc tin ca a phng, ca cng ng, ca t nc hay khu vc mình sinh sng. HGDNGLL to ra hng thú, lòng nhit tình, s quan tâm ca HS vi các hot ng mang tính cng ng. 14 | MODULE TH 37
9. Các hình thc a dng ca HGDNGLL giúp cho vic chuyn ti các ni dung giáo dc ti HS mt cách nh nhàng, hp dn. HGDNGLL không b bó hp v thi gian, v không gian, quy mô t chc nh hot ng dy hc các môn vn hoá nên có nhng li th riêng trong vic chuyn ti ni dung giáo dc n HS. Nh các hình thc hot ng a dng, phong phú, vic giáo dc HS c thc hin mt cách t nhiên, sinh ng, không gò bó và khô cng, phù hp vi c im tâm sinh lí cng nh nhu cu, nguyn vng ca HS. Trong quá trình thit k, t chc, ánh giá các HGDNGLL, c GV ln HS u có c hi th hin s sáng to, ch ng, linh hot ca mình, làm tng thêm tính hp dn c áo ca các loi hình hot ng. HGDNGLL có kh nng phi hp, liên kt nhiu lc lng giáo dc trong và ngoài nhà trng nh ban giám hiu, tng ph trách, GV, chính quyn a phng, các nhà khoa hc, các nhà hot ng xã hi Vì th, ã to iu kin cho HS lnh hi các ni dung giáo dc bng nhiu kênh khác nhau, vi nhiu cách tip cn khác nhau, làm tng tính hp dn, a dng và hiu qu giáo dc. Ví d: Nhng lc lng tham gia hot ng tham quan doanh tri quân i: — Ban giám hiu; — Tng ph trách i; — GV ch nhim; — Các chú b i; — Ph huynh HS; — Lái xe du lch. Nhng lc lng tham gia Ngày hi nhng mt nc trong xanh: — Ban giám hiu; — Tng ph trách i; — GV ch nhim; — Ban qun lí công viên/h; — Công ty công viên và môi trng; — Công ty qun lí ng thu. — Các bác công nhân môi trng; — Các nhà khoa hc (i hc, vin nghiên cu) v môi trng; NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 15
10. — Ph huynh HS; — Lái xe du lch. Hot ng giáo dc ch tht s có hiu qu trong giáo dc khi chúng c thit k và t chc nh mt dng dy hc hp tác. Hot ng giáo dc tuân theo các nguyên tc ca dy hc hp tác, thc hin theo các bc ca dy hc hp tác. 3. ĐÁNH GIÁ Câu hi 1: Th nào là HGDNGLL? Câu hi 2: HGDNGLL có nhng mc tiêu nào? Câu hi 3: HGDNGLL có tm quan trng nh th nào trong giáo dc tiu hc? BÀI TP 1) Bn hãy ánh du × vào các ch HGDNGLL: Tham quan di tích lch s. Chin dch bo v môi trng. Vit báo tng. Trò chi trong gi th dc. Gi sinh hot i. Tìm hiu lch s thành ph trong gi khoa hc. i thm các gia ình có công vi cách mng. 2) Bn hãy lit kê nhng lc lng tham gia hot ng giáo dc an toàn giao thông cho HS. Hoạt động 2: Tìm hiểu tình hình tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học hiện nay 1. NHIỆM VỤ Bn ã tng t chc HGDNGLL cho HS, ã c các vn bn tài liu v HGDNGLL, hãy nh li và vit ra ngn gn lí lun và thc trng t chc HGDNGLL tiu hc hin nay. 16 | MODULE TH 37
11. — V ni dung HGDNGLL tiu hc: — V phng pháp t chc HGDNGLL : — V qun lí HGDNGLL: NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 17
12. — V nhng hot ng, phi hp các lc lng giáo dc thc hin HGDNGLL: — V iu kin t chc HGDNGLL: — ánh giá chung v HGDNGLL trng tiu hc: 18 | MODULE TH 37
13. 2. THÔNG TIN PHẢN HỒI a) Ni dung hot ng Ni dung HGDNGLL trong trng c thc hin theo Chng trình HGDNGLL ca phòng giáo dc và ào to qun, huyn. Chng trình HGDNGLL ca phòng giáo dc và ào to qun, huyn có ni dung a dng, phong phú, bao quát nhng du mc thi gian trong lch s, nhng s kin xã hi ln. Chng trình gi ý nhng ch sau: Tháng Ch 9 Mái trng thân yêu ca em 10 Vòng tay bn bè 11 Bit n thy giáo, cô giáo 12 Ung nc nh ngun 1 Ngày Tt quê em 2 Em yêu T quc Vit Nam 3 Yêu quý m và cô giáo 4 Hoà bình và hu ngh 5 Bác H kính yêu NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 19
14. Chng trình HGDNGLL ca B Giáo dc và ào to và ca s cng nh phòng giáo dc và ào to m bo s thng nht và s ng u trong ni dung hot ng gia các trng khi trình nghip v gia các trng, nht là gia các vùng min có s chênh lch khác nhau. Tuy nhiên, chng trình trên cng d hn ch kh nng sáng to a dng hoá ni dung i vi nhng trng có iu kin phát trin (GV có tay ngh s phm cao, vng vàng, có iu kin c s vt cht thích hp ). Chng trình cng cha th hin quan h gia HGDNGLL vi ni dung các môn hc, vi kh nng ca HS theo tng la tui. Chng trình HGDNGLL c lp li qua các nm, gim s hp dn i vi HS. Chng trình c ngi ln áp t xung, cha có s tham gia ca HS vào quá trình xây dng và phát trin, la chn ni dung nên cha áp ng c các nhu cu ca HS. Ni dung HGDNGLL nhiu khi cha th hin c các vn thi s ca trng, nhng vn mà HS ca trng quan tâm hoc nhng vn có tính thi s nóng bng mi xut hin ca a phng hay ca th gii (vic ùn tc giao thông các thành ph ln, vic i gi hc gi làm, vic Vit Nam b xp vào nhóm nhng nc có bu không khí ô nhim nht th gii, bo lc hc ng, bo ng xy ra Trung ông ). HS hu nh không c tham gia xut các vn ni dung mà các em mong mun tìm hiu hoc quan tâm a vào HGDNGLL. Các trng tiu hc và các GV thng s dng chng trình do phòng giáo dc và ào to qun, huyn gi ý, không mun thay i vì nhiu lí do khác nhau. Nh vy chng trình HGDNGLL cn m bo yêu cu là va áp ng c nhng ni dung ti thiu, c bn chung, va cha ng phn mm, linh hot, mang màu sc thi s, a phng, xut phát t nhu cu ca HS. b) Phng pháp t chc hot ng HGDNGLL có nhng c im khác vi mt gi hc không ch v ni dung mà còn v phng pháp t chc. Nu gi hc luôn c t chc vi mt n v thi gian nht nh, theo mt tin trình ã c quy nh rõ ràng, tng minh, ti mt a im nht nh, vi nhng thành phn HS n nh, thì ngc li HGDNGLL luôn thay i v ni dung, v thi gian, v a im t chc, v nhng ngi tham gia, ngha là có 20 | MODULE TH 37
15. nhiu bin s mà ngi GV không lng trc c. Do ó, t chc HGDNGLL có nhng khó khn òi hi nhà giáo dc phi có nhng hiu bit nht nh không nhng v ni dung mà còn v phng pháp t chc. t chc HGDNGLL hiu qu và thành công, GV cng nh các nhà qun lí cn bit và s dng thành tho các phng pháp dy hc tích cc, c bit là các phng pháp dy hc nhóm, phng pháp qun lí và t chc hot ng (lp k hoch, t chc thc hin, giám sát, iu chnh và ánh giá), bit cách thit lp các quan h gia các i tng khác nhau phc v cho mc tiêu hot ng, bit cách huy ng và khai thác các ngun lc tài tr cho hot ng, nhng k nng có tính k thut nhng rt cn thit cho hot ng ngoài gi lên lp, c bit là nhng hot ng ngoài tri (k nng dng lu tri, k nng s dng mt mã, k nng cu thng, k nng nh hng trong rng rm, k nng bi li ). Tuy nhiên, nu tng ph trách i có các k nng có tính k thut nh k nng dng lu tri, k nng s dng mt mã thì các GV ch nhim (GVCN) li thng không c ào to nhng k nng ó. Trong khi ó, các GVCN li bit s dng các phng pháp dy hc tích cc mc hiu qu hn các tng ph trách i. Do ó trong t chc các HGDNGLL, các GVCN cng nh tng ph trách i u gp khó khn hoc lúng túng khi cn t chc mt hot ng có s kt hp ca c hai nhóm phng pháp — k nng ó. Các GVCN thng có khuynh hng quy HGDNGLL theo hng nh mt gi hc, phân công và qun lí ánh giá hot ng cht ch, ít to c hi cho HS tham gia lp k hoch, qun lí và t chc hot ng. HS thng cha thy tác dng và s hp dn, hiu qu ca HGDNGLL vì thy b áp t, gi v trí th ng trong toàn b quá trình chun b và thc hin t chc hot ng. Các hình thc t chc HGDNGLL thng n iu (hi din vn ngh, cuc thi tìm hiu, hái hoa dân ch), có tính hình thc, mang nng màu sc biu din hoc thi c ánh giá nên gây n tng nng n không ch cho HS mà cho c ngi ln. Các GV cng chu áp lc khi phi gánh mt khi lng công vic, c phân công t ban giám hiu xung, mt v trí th ng trong khâu chun b và t chc hot ng. Mt khác, GV cng không kh nng, trình có th ch ng xây dng và t chc hot ng t hiu qu. Do ó h chn v trí an toàn nht là thc hin úng theo nhng gì mà phòng giáo dc, ban giám hiu nhà trng ã phân công và chun b. Ngay quá trình chun b và quá trình thc hin HGDNGLL, nu HS NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 21
16. c tham gia, s thc s có tác ng giáo dc to ln n HS, to c hi cho tr c tri nghim, c thc hành các k nng qun lí, k nng t chc, k nng lãnh o, k nng làm vic nhóm , c tip nhn nhng cm xúc, c sng trong cng ng, mang nim vui cho cng ng, c ón nhn t ngi khác và gi trao cho ngi khác. Vì nhng lí do trên, HGDNGLL hin nay cha thc s th hin ht sc mnh giáo dc ca mình. c) Qun lí hot ng giáo dc ngoài gi lên lp Qun lí HGDNGLL c thc hin ch yu cp trng. Ban ch o HGDNGLL gm: hiu trng, phó hiu trng, tng ph trách i, phó tng ph trách i, các khi trng, c thành lp nhm qun lí HGDNGLL. Nhim v ca ban ch o là iu hành hot ng, phi hp, chun b các iu kin (nhân lc, vt lc, tài lc, tin lc) cho hot ng c tin hành thun li, cng nh cùng nhau bàn bc, x lí linh hot các vn phát sinh. Vic phân công t chc HGDNGLL c thc hin qua s phân cp qun lí. Hiu trng phân công tng ph trách i xây dng k hoch HGDNGLL ca trng trong nm hc theo Chng trình HGDNGLL ca phòng giáo dc và ào to qun, huyn ch o, hng dn. GV ch nhim các lp s xây dng k hoch b phn và thc hin ni dung chng trình HGDNGLL vi s theo dõi, kim tra và ánh giá ca ban ch o. Vic trin khai HGDNGLL ca các lp s c thng nht v ni dung và cách t chc tin hành thông qua các cuc hp hi ng giáo dc tu theo quy mô t chc trong trng. Các HGDNGLL c t chc theo quy mô khác nhau: theo lp, cm lp, cm khi và cm trng. Mô hình ban ch o: BAN CH O HGDNGLL Tng ph trách i Ban giám hiu Các khi trng 22 | MODULE TH 37
17. Chng trình HGDNGLL do phòng giáo dc và ào to qun, huyn ch o, hng dn nên có tính cht khái quát, gi m. Do ó xây dng k hoch HGDNGLL cp trng hiu qu ph thuc vào trình và nhit tình ca tng ph trách i cng nh GVCN các lp. S phân công công vic khi t chc HGDNGLL trong nhà trng nh sau: Tng ph trách — Vit chng trình HGDNGLL nm hc. — Giám sát vic chun b và thc hin qua các khi trng. — Nhn t hông báo chng tr ình sau khi ã c ban ch o thông qua. Khi trng — Giám sát vic thc hin (xây dng chng trình, t chc HGDNGLL) ca GVCN trong khi và trình ban ch o. — Xây dng chng trình c th cho lp mình. — T chc HGDNGLL cho lp (huy ng GVCN các ngun nhân lc, tài lc, hng dn HS, phân công công vic, nhn xét ánh giá). Ban giám hiu nhà trng ã thành lp ban ch o v HGDNGLL và có xây dng k hoch thc hin HGDNGLL ngay t u nm hc, ây là c s rt tt trin khai các hot ng. Tuy nhiên, hình thc ca mt s hot ng ca các nm không khác nhau là my, do vy hiu qu hot ng cha cao. Vi nhng HGDNGLL không theo ni dung bt buc ca phòng giáo dc và ào to (nhng ni dung liên quan n môn hc ) và din ra cp lp, quy trình t chc c din ra nh sau: NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 23
18. GVCN — Chn vn t ni dung môn hc. — Chn hình thc t chc. — Chn thi gian t chc. — Huy ng các lc lng phi hp. Ph Các Cng — Huy ng các ngun tài chính h tr. huynh nhóm tác — Thit k hot ng. HS HS viên — T chc hot ng. — Nhn xét và ánh giá hot ng. Các GV ã nhn thc c v vai trò ca HGDNGLL nhng mc cha ng u. Mt s GV cha ánh giá úng mc tm quan trng và tác dng tt ca HGDNGLL trong vic rèn luyn k nng, vn dng kin thc vào thc tin, tác ng n tình cm, em li nim vui, hng thú hc tp cho HS nên ã xem nh công tác HGDNGLL. Do vy, i ng này không thích trc tip tham gia hot ng, mà thng coi ó là công vic ca lc lng ph trách i. iu này có th do áp lc ca công tác chuyên môn quá ln chi phi s quan tâm ca GV, hoc s non yu v các k nng t chc HGDNGLL làm GV e ngi khi t chc HGDNGLL. a s HS ánh giá HGDNGLL là cn thit, ch mt s HS cho rng HGDNGLL có hoc không cng c. V các loi hình hot ng, có nhiu loi hình ã nhn c tình cm yêu thích ca a s HS, nhng cng có loi hình không c các em a thích nhiu nh lao ng công ích và hot ng phc v môn hc. HS yêu thích HGDNGLL vì cho rng s c hc hi nhiu iu b ích, mi l; c rèn luyn các k nng và c vui chi, gii trí. Mt s HS cha thích là do ni dung không hp dn và cách thc t chc cha to iu kin cho các em c tích cc tham gia. Rèn luyn k nng sng cho HS c xác nh là mt trong nhng ni dung c bn ca phong trào thi ua “Xây dng trng hc thân thin, hc sinh tích cc”. HGDNGLL là mt sân chi y thú v hình thành và phát trin HS các k nng ban u, c bn, cn thit phù hp vi s phát trin chung ca các em. Kt qu iu tra cho thy k nng làm vic theo nhóm chim t l cao nht, tip ó là k nng xác nh bn thân và k nng giao tip. Mt s k nng khác thì hn ch hn nh k nng lp k hoch, k nng qun lí thi gian và k nng thuyt phc. 24 | MODULE TH 37
19. Vic thc hin các ch theo phân phi chng trình và các ch t chn ã c trin khai ti nhà trng. Mt s HGDNGLL ã c xây dng thành nn np hng nm nh: — Giáo dc HS bit chia s khó khn; t chc rm trung thu; — Hi ch trao i, chia s dùng, chi, sách, truyn cho HS; — Thi tranh v v an toàn giao thông, tham quan dã ngoi ti các di tích lch s, các danh lam thng cnh Trong nm hc, bên cnh nhng hot ng thng kì, nhiu nhà trng cng ã t chc mt s hot ng khác nh: thi v v ch nhà trng thân thin, thi tìm hiu v truyn thng lch s a phng, t chc cuc thi HS t làm các sn phm tái ch, tái s dng, GV nhà trng cng ã tham gia t chc các hot ng giáo dc môi trng cho HS bng phng pháp thc a thông qua các bui hc ngoài nhà trng. Ngoài ra, vic thc hin các ch t chn vi các hot ng thành lp các câu lc b nng khiu ã c quan tâm và thu hút HS hng ng tham gia. d) Huy ng, phi hp các lc lng xã hi thc hin HGDNGLL Lc lng tham gia các HGDNGLL trong nhà trng bao gm toàn b nhân lc ca trng. ây là tim nng sn có, nu phát huy c s có ý ngha quan trng trong vic trin khai các HGDNGLL t hiu qu. Lc lng ngoài nhà trng là cha m HS, các oàn th, các t chc xã hi, câu lc b, nhà vn hoá, ban qun lí các di tích lch s, danh lam thng cnh mà ngi qun lí bit s dng chúng vào vic t chc các HGDNGLL. Hiu trng các trng tiu hc cng nh các GV ch nhim ã chú ý quan tâm huy ng các lc lng xã hi tham gia thc hin, t chc HGDNGLL vi các hình thc khác nhau, c bit là lc lng ph huynh HS, oàn Thanh niên, i Thiu niên, Hi Cu chin binh, lc lng quân i tu theo các ch hot ng nh: Ngày Thành lp Quân i nhân dân Vit Nam, Tt Trung thu, Tt Nguyên án Tuy nhiên, s huy ng, phi hp này còn rt n iu và nghèo nàn v hình thc cng nh ni dung. Vic phi hp gia nhà trng và cng ng xã hi thng ch hn ch ngh óng góp v tài chính, tham gia h tr giám sát hu cn (lo n ung, ngh ngi khi i tham quan ) theo nhng công vic do nhà trng ngh. Hi ph huynh HS trong nhà trng a s u tán thành ng li, quan im giáo dc ca nhà trng, h vn còn gi vai trò th ng trong xut nhng gii NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 25
20. pháp giáo dc vi nhà trng mà ch yu thc hin h tr v kinh phí cho hot ng ca trng. Mt lí do có th gii thích cho s th ng này là vì k hoch hot ng hoàn toàn do nhà trng xây dng, không có s chia s, tham gia bàn bc, b sung ý kin v ni dung cng nh hình thc t chc, thi gian t chc t phía các lc lng xã hi và HS. Nhà trng ã tích cc kêu gi và s dng s h tr ca các t chc xã hi, các doanh nghip, chng trình hot ng cng ng kt hp t chc các HGDNGLL các em có iu kin giao lu, có c hi c th hin mình ng thi làm phong phú thêm cuc sng trng (bo v rng, an toàn giao thông ). e) Các iu kin phc v hot ng ngoài gi lên lp GV, cán b qun lí, cán b ch o tiu hc và ph huynh HS phi có nhn thc úng và y v tm quan trng ca vic t chc các HGDNGLL cho HS tiu hc, to iu kin thun li cho HS tham gia các HGDNGLL. GV, tng ph trách, ph trách i và nhng ngi có trách nhim t chc HGDNGLL cho HS phi nhit tình và có nng lc thit k hot ng, nng lc t chc cho HS tham gia hot ng và nng lc ánh giá hot ng. Mun vy, h cn phi c ào to mt cách bài bn. S GV ã c tham gia lp tp hun v HGDNGLL cha nhiu, ch yu là các tng ph trách i ca các trng. Nhng lp tp hun vi ni dung liên quan n HGDNGLL do s, phòng giáo dc và ào to còn cha nhiu. Do vy, nhiu GV cha có nng lc t chc hot ng tt. Tuy nhiên bn thân nhà trng vn cha có lp tp hun v ni dung hot ng này và cng cha có c ch thi ua khen thng cho GV thc hin tt HGDNGLL. C s vt cht k thut, thông tin, tài liu và tài chính óng vai trò rt quan trng. C s vt cht, trang thit b, kinh phí luôn là mt trong nhng iu kin m bo cht lng giáo dc nhà trng, trong ó có c HGDNGLL. Trong nm hc, nhiu trng ã c tng cng mua sm trang thit b phc v ging dy mc dù không phi khi lp nào cng có y . Tuy nhiên trang thit b phc v cho HGDNGLL trong nhà trng còn rt nghèo nàn, cha áp ng c nhu cu ca HGDNGLL trong nhà trng. V kinh phí, nhà trng luôn nhn c s ng h nhit tình t cha m HS trong t chc các hot ng và ây là iu rt thun li. Chính s nhit tình óng góp ca ph huynh HS (hc phí cho câu lc b, l phí tham quan dã ngoi ) ã giúp gii quyt 26 | MODULE TH 37
21. nhng khó khn mà nhà trng gp phi khi t chc HGDNGLL. Tuy nhiên nhng a phng hoc nhà trng vùng khó khn thì không th nhn c s tr giúp quý báu này vì ph huynh HS cng rt khó khn. Vic xây dng k hoch kim tra, ánh giá ti trng tiu hc ã c thc hin nhng ch yu dành cho hot ng chuyên môn. Vic kim tra i vi HGDNGLL còn cha c quan tâm y . Trên thc t, t chc HGDNGLL trên lp hoàn toàn ph thuc vào GVCN. g) ánh giá chung v hot ng giáo dc ngoài gi lên lp tiu hc * Thun li: — Trong hng dn nhim v nm hc ca ngành có ch o v HGDNGLL. — Công tác xây dng k hoch ã c quan tâm. Các hot ng thc hin theo các cuc vn ng và phong trào thi ua do ngành ch o ã c nhà trng thc hin nghiêm túc; các hot ng theo ch t chn nh thành lp các câu lc b nng khiu, ã thu hút c các em tham gia. — V c s vt cht: trng ã c u t, sa cha, nâng cp, c tng cng mua sm bàn gh, dùng, trang thit b dy hc phc v cho công tác ging dy. Hiu trng ã huy ng c cha m HS óng góp kinh phí h tr cho các hot ng giáo dc. — i ng ph trách công tác i và GVCN, lc lng ch cht t chc HGDNGLL, là các cán b nng ng và nhit tình. — c im ca HS tiu hc là rt thích tham gia hot ng. Các hot ng ca nhà trng t chc phn nào ã áp ng nhu cu, nguyn vng ca HS. * Khó khn: — Tng ph trách i, GVCN và nhng ngi có trách nhim t chc HGDNGLL cho HS phi nhit tình và có nng lc thit k hot ng, nng lc t chc cho HS tham gia hot ng và ánh giá hot ng. Mun vy, h cn phi c thng xuyên tp hun, bi dng nâng cao trình . Tuy nhiên, nhà trng cha có lp tp hun riêng v HGDNGLL cho i ng này. — Ch ãi ng cho GV thc hin tt HGDNGLL cha c xây dng thành c ch. Các hot ng t chc bên ngoài nhà trng ã c thc hin nhng hình thc và ni dung còn cha phong phú. — V c s vt cht, tuy ã c quan tâm u t nhng không phi khi lp nào cng có y các trang thit b hin i phc v hot ng. Tài liu, sách báo tham kho v HGDNGLL tiu hc còn hn ch. NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 27
22. — Công tác kim tra, ánh giá v vic thc hin HGDNGLL mi tp trung vào kim tra giáo án, cha chú ý n các hình thc c th. Vic ánh giá cán b oàn, i thì thông qua kt qu thi ua ca oàn, i cp trên. Vic ánh giá kt qu v rèn luyn các k nng c bn cho HS (k nng hot ng nhóm, k nng t chc, k nng qun lí ) cha thc hin c. — Nguyên nhân ch quan: + Công tác tuyên truyn GV và HS nhn thc úng v vai trò, tác dng ca HGDNGLL i vi s phát trin toàn din ca HS cha c làm tt. Chính vì vy có mt b phn GV cha thc s mun tham gia hot ng, mà mun có lc lng chuyên trách hoc giao hn cho oàn i thc hin. + Bên cnh ó, khâu kim tra, ánh giá là bc rt quan trng ca vic t chc các HGDNGLL vì ây là thông tin phn hi hot ng. Tuy nhiên, quá trình thc hin cha c hiu qu, cha quan tâm ánh giá mt cách thc cht rút kinh nghim cho các hot ng sau làm tt hn. — Nguyên nhân khách quan: Cách ánh giá ca nhà trng, ánh giá ca GV, ph huynh HS và HS, ca xã hi ch yu cn c vào kt qu ca hot ng dy — hc ã khin cho hot ng trong trng thng ch tp trung vào hot ng chuyên môn, ít quan tâm ti HGDNGLL. Bên cnh ó, nhng khó khn v thi gian, nhân s, kinh phí, c s vt cht luôn luôn nh hng trc tip n hiu qu HGDNGLL. 3. ĐÁNH GIÁ Câu hi 1: Ni dung chng trình HGDNGLL nên có nhng vn nào? Bn mun có nhng b sung nh th nào trong chng trình HGDNGLL? Câu hi 2: Nhng thành tu ã t c khi t chc HGDNGLL là gì? Nguyên nhân nào dn n nhng thành công ó? Câu hi 3: Theo bn, có nhng hn ch gì khi t chc HGDNGLL? Nguyên nhân nào dn n nhng hn ch ó? Cn làm nh th nào khc phc hn ch? BÀI TP: 1) Bn gp nhng khó khn gì khi xây dng chng trình HGDNGLL? 2) Bn mun a thêm/bt nhng ni dung nào khi xây dng chng trình HGDNGLL? 28 | MODULE TH 37
23. 3) Bn gp nhng khó khn gì khi t chc HGDNGLL? + V ni dung. + V phng pháp. + V các iu kin khác. 4) Bn mong mun c h tr nh th nào t chc HGDNGLL hiu qu? 5) trng bn có thành lp Ban ch o không? + Có. + Không. 6) Ban ch o trng bn bao gm nhng ngi nào? 7) Ban ch o trng bn có tác dng mc nh th nào n HGDNGLL? + Tác dng ln. + Tác dng va phi. + Không tác dng. 8) Ngi nào chu trách nhim xây dng Chng trình HGDNGLL trng bn? 9) K hoch HGDNGLL ca tng lp phi hp nh th nào vi Chng trình HGDNGLL trng? GVCN tham gia óng góp iu chnh chng trình nh th nào? 10) Theo bn, khi thc hin HGDNGLL, GV gp nhng khó khn, thun li nào? 11) HGDNGLL trng bn ã thành công nhng im nào? Cha thành công nhng im nào? 12) Bn hãy trình bày mt HGDNGLL thành công trng. Hoạt động 3: Tìm hiểu các yêu cầu khi tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 1. NHIỆM VỤ t chc HGDNGLL hiu qu, theo bn cn phi m bo nhng yêu cu nào? Bn hãy vit ra suy ngh, hiu bit ca mình v nhng vn sau: — Các nguyên tc t chc: NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 29
24. — Nhng yêu cu khi t chc: — iu kin t chc: — Tin trình t chc: 30 | MODULE TH 37
25. — Ví d minh ho: 2. THÔNG TIN PHẢN HỒI a) Nguyên tc t chc hot ng giáo dc ngoài gi lên lp — Phù hp vi tình hình phát trin ca xã hi, t nc. — Phù hp vi c im la tui ca HS. — m bo tính tích cc, c lp, sáng to ca tr. NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 31
26. b) Yêu cu cn thc hin khi t chc hot ng giáo dc ngoài gi lên lp — Hot ng giáo dc phi phù hp vi c im ca HS tiu hc: la tui, kh nng nhn thc, gii tính, sc kho. — Hot ng giáo dc phi phù hp vi iu kin kinh t, vn hoá tng vùng min: min núi, ng bng, thành ph, nông thôn, vùng kinh t phát trin, vùng khó khn — Hot ng giáo dc phi phù hp vi iu kin c s vt cht hin có ca tng trng: sân bãi, dng c, phòng c, kh nng ca GV, kh nng óng góp ca ph huynh — HGDNGLL là hot ng có th cho phép HS c ch ng chn hot ng mình yêu thích, di s gi ý và hng dn ca b m và nhà trng. Có rt nhiu hot ng, rt nhiu k nng trong cuc sng hng ngày ta có th b sung cho tr. c) iu kin t chc hot ng giáo dc ngoài gi lên lp — Các GV, cán b qun lí, cán b ch o và ph huynh HS phi có nhn thc úng và y v tm quan trng ca vic t chc các HGDNGLL cho HS, to iu kin thun li cho HS tham gia HGDNGLL. — GV, tng ph trách, ph trách i và nhng ngi có trách nhim t chc HGDNGLL cho HS phi nhit tình và có nng lc thit k hot ng, nng lc t chc cho HS tham gia hot ng và nng lc ánh giá hot ng. Mun vy, h cn phi c ào to mt cách bài bn trong các trng s phm, ng thi thng xuyên c tp hun, bi dng nâng cao trình , c cung cp y các tài liu cn thit, c to c hi giao lu, hc tp, chia s kinh nghim vi ng nghip. — Trong quá trình t chc hot ng, GV cn huy ng và khai thác ti a vn hiu bit và kinh nghim sng ã có ca HS. GV cn to c hi cho HS c ch ng suy ngh, bày t ý tng, bo v các ý tng và thc hành các ý tng hot ng ca các em vi s c vn và giúp ca các nhà giáo dc. Các em cn c to iu kin cùng thy cô giáo và bn bè tham gia vào tt c các khâu ca quá trình hot ng, t xây dng k hoch hot ng, tin hành hot ng n ánh giá kt qu hot ng. 32 | MODULE TH 37
27. GV cng cn chú ý hng dn và cung cp nhng kin thc và k nng cn thit cho HGDNGLL mà tr còn thiu nhm nâng cao kh nng qun lí và t chc hot ng ca tr. t chc c HGDNGLL phong phú, a dng, hp dn, lôi cun HS, nhà trng cn c cp kinh phí và trang b mt s phng tin, trang thit b cn thit cho hot ng nh: — Các sách tham kho và tài liu hng dn GV. — Tranh/nh, bng/a hình, a ting. — Loa, ài, tng âm, micrô, u a VCD, DVD. — Giy kh to, bút màu. — Hi trng, phòng, sân bãi t chc hot ng. — Các phng tin t chc các trò chi, luyn tp và thi u th dc th thao. S tham gia và ng h c v vt cht và tinh thn ca chính quyn a phng, cng ng và c bit là ph huynh HS là mt iu kin quan trng m bo t chc các hot ng thành công. d) Mu thit k hot ng — Tên hot ng. — Mc tiêu hot ng. — Thi lng. — Quy mô hot ng: nhóm/t/lp/khi/trng/cm trng. — Tài liu và phng tin. — Các bc tin hành. — T liu tham kho: + Các bài hát, bài th, ca dao, tc ng, danh ngôn, câu . + Trò chi. + Tranh nh. + Tình hung, kch bn tiu phm/bng hình. + Truyn thông tin. NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 33
28. + S kin thc t. + Trng hp in hình e) Tin trình t chc hot ng * Bc 1: Chun b. GV ph bin HS nm c mc ích, yêu cu, ni dung ca hot ng và hng dn các em chun b các t liu, phng tin và vn kin thc cn thit thc hin hot ng. Ví d nh chun b tp các tit mc tham gia liên hoan vn ngh, chun b kin thc tham gia hi vui hc tp, chun b trang phc hoá trang tham gia ngày hi hoá trang Thi gian chun b dành cho mt HGDNGLL tu theo tính cht hot ng có th thay i khác nhau t mt tit cho n vài ngày, vài tun, thm chí vài tháng. Có nhng hot ng n gin có th không phi chun b trc. Quá trình chun b hot ng ca HS có th thc hin lp, trng, hoc thc hin nhà. GV cn c bit chú ý n s phi hp làm vic gia các nhóm (liên h ngang), tip nhn và phát trin nhim v (có tính công on, hoc liên h dc) trong lp. Ban ch o li cn chú ý n s phân công, phi hp gia các lp, các khi, gia các lc lng xã hi tham gia HGDNGLL. Ban ch o và GVCN gi vai trò “nhc trng” trong iu hành hot ng cp lp và cp trng. Ví d v t chc làm báo tng ca lp theo ch Báo tng Ngày 20 tháng 11 : Nhóm ct cán: lp trng, lp phó, 1 HS gii Ting Vit. Nhóm ct cán làm các vic sau: — Xác nh các công vic cn thc hin: tên báo, ni dung báo, các hình thc th hin (tranh nh, tranh v, câu , bài vit, ca dao, th, bu thip chúc mng). — Xác nh và phân công ngi ph trách và thành viên nhóm cho tng công vic (nhóm trình bày báo, nhóm biên tp), thi gian thc hin. Lp trng trao i và tip nhn các óng góp iu chnh t lp, thông nht ni dung công vic n các bn trong lp, phân công các t trng thu bài, thi gian np bài. 34 | MODULE TH 37
29. * Bc 2: Tin hành hot ng. Tu quy mô và tính cht hot ng, a im t chc hot ng có th là lp hc, hi trng, sân trng, phòng truyn thng ca trng hoc mt a im ngoài nhà trng. Bc này c thc hin nh sau: — Tuyên b lí do, gii thiu tên hot ng, mc ích, ý ngha ca hot ng. — Ph bin ni dung, cách thc và yêu cu hot ng. — HS thc hin hot ng. * Bc 3: Tng kt, ánh giá hot ng. GV cn phi t chc cho HS tham gia ánh giá hot ng theo nhng tiêu chí ã thng nht t trc: mc tiêu có t c không, ni dung có m bo y không, ã có nhng ni dung hay cách thc t chc, nhân s nào cn iu chnh, iu chnh có hp lí không, thi gian, hiu qu hot ng, nguyên nhân a n nhng trc trc, nhng iu cn rút kinh nghim khi tin hành các hot ng (thi gian d trù cha hp lí, khi lng ni dung hot ng quá ôm m nên không thi gian, phi hp gia các b phn cha có ngi ph trách ). Ngoài ra, còn cn bình chn các nhóm, cá nhân HS có ý thc và kt qu hot ng tt. Vic ánh giá hot ng nên công khai, công bng và chính xác vi mc ích rút kinh nghim nâng cao hiu qu t chc hot ng sau ó, ng viên nhng thành viên tham gia hot ng, mang li cm xúc vui v, hài lòng cho các thành viên. Nu có iu kin, nên có phn thng dù nh ng viên, khích l HS. Vic tng kt, ánh giá hot ng cng nên dành mt phn thi gian cho HS chia s cm xúc vi nhau sau khi tham gia hot ng, nhng thành tu chúng ã có c sau khi tham gia, nhng mong mun và d nh tip theo, nhng hot ng mong mun ca HS. Vic tng kt hot ng va nh là mt s kt thúc hot ng c và va là mt s hé m vào tng lai GV hiu hn nhng mong mun, cm xúc ca HS mà trong nhng gi hc chúng không có dp hoc cha c phép th l vì nhiu lí do khác nhau. Kt thúc hot ng, GV nên tng kt li v ý ngha giáo dc ca hot ng và dn dò, giao nhim v cho HS chun b cho hot ng tip theo. NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 35
30. g) Mu t chc l hi ón xuân 1. Thành lp ban ch o trng (Ban giám hiu, tng ph trách i, khi trng). 2. Tng ph trách xây dng chng trình hot ng. 3. Ban ch o thng nht chng trình và phân công nhim v (xây dng, chun b, d trù tài chính, thc hin công vic, huy ng các lc lng xã hi tham gia) theo nhóm trong trng và theo lp. 3.1. Nhóm 3.2. Nhóm 3.3. Nhóm 3.4. Nhóm 3.5. Nhóm hi din ch quê. trang trí hu cn. tìm hiu vn ngh. trng. v tt. T các nhóm theo quy mô trng, GVCN s t chc trin khai trong lp nh sau: Nhóm vn ngh lp: chn tit mc, chn thành viên tham gia, luyn tp và chun b qun áo, o c biu din. Nhóm trang trí lp: tìm ý tng, các vt liu, mn các trang trí trong lp (câu i, tranh ông H, mô hình bánh chng, giò, bao lì xì, thip chúc tt, pháo giy, cây hoa ào giy, cành qut và tin hành trang trí. Nhóm tìm hiu v Tt: ý ngha ca 12 con giáp, nhng tc l ngày Tt (mng tui, chúc tt, cúng tt niên ), nhng món n ngày tt, nhng trò chi dân gian ngày tt (kéo co, ánh c, ném LP còn, hát hi, pháo t, chi gà ), cách trang trí ngày tt hng dn các bn cách làm thip chúc tt ngi thân, bn bè, cách nói li chúc mng, cách giúp ngi nhà trong dp Tt. Nhóm ch quê: chun b các món n theo phân công ca trng cùng vi ph huynh HS, chun b tp và chun b t chc các trò chi dân gian theo s phân công ca trng, mn các dùng phc v cho ch quê. 36 | MODULE TH 37
31. Các nhóm trong lp lp d trù tài chính và gi li GVCN. GVCN sau khi xem xét s huy ng các ngun phc v cho các hot ng ca lp nu không c tài tr t nhà trng (t qu lp, t qu ph huynh HS, t s ng h ca ph huynh HS và các t chc xã hi nu có). Nhng công vic cn s tài tr ca nhà trng s c gi lên ban ch o. Ban ch o cùng nhóm hu cn s xem xét huy ng t các ngun có sn ca trng, qu ph huynh HS trng, các t chc xã hi và ra quyt nh cui cùng v nhng ngun qu c phép s dng. D trù hot ng ón xuân ca lp: TT Danh mc Tin Ngun Nhóm trang trí 1 Lõi giy v sinh Thu t HS 2 Giy màu , xanh, vàng, hng Góp t HS 3 Tranh ông H Mn t ph huynh HS 4 H dán HS Nhóm vn ngh 5 Bi dng khi tp luyn Qu ph huynh HS 6 Qun áo biu din Qu ph huynh HS 7 Ghép nhc Qu trng 8 Bi dng thy hng dn Qu lp + qu ph huynh HS Trong quá trình hot ng, các nhóm trong lp nh kì thng xuyên báo cáo tình hình cho GVCN lp, cng nh GVCN thông báo tình hình cho ban ch o kp thi gii quyt các vn khi cn thit. Sau khi kt thúc hot ng, các nhóm cp lp cng nh cp trng cn có cuc hp rút kinh nghim, ánh giá, nhn xét nhng thành công và nhng hn ch, nhng iu cn thay i khi t chc các hot ng tng t có kt qu cao hn. Sau khi GVCN lp ánh giá ti lp vi HS, ban ch o cp trng hp nhn xét, ánh giá kt qu hot ng ca toàn b các lp, các nhóm, ch rõ nhng hn ch, sai sót, tránh nói chung chung. 3. ĐÁNH GIÁ Câu hi 1: Bn hãy k nhng yêu cu cn chú ý khi t chc HGDNGLL. Câu hi 2: Thit k HGDNGLL bao gm nhng bc nào? NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 37
32. BÀI TP 1) Bn hãy thit k hot ng cho câu lc b ngoi ng: — Tên hot ng. — Mc tiêu hot ng. — Thi lng s bui/1 tun. — S tháng cho 1 t hot ng. — Quy mô hot ng: nhóm/t/lp/khi/trng/cm trng. — Ni dung câu lc b. — a im. — Thi gian. — D trù tài chính: + Mc thu hc phí 1 hc viên/1 bui. + Mc chi. + Các khon chi. — S lng thành viên ti thiu. — Cách thc giám sát hc viên. — Cách thc giám sát GV. — Hình thc ánh giá hc viên. — Các bc tin hành. — T liu tham kho: 2) Bn hãy thit k hot ng cho hot ng iu tra các loi lá cây liên quan n ni dung môn khoa hc: — Tên hot ng. — Mc tiêu hot ng. — Thi lng. — Quy mô hot ng: nhóm/t/lp/khi/trng/cm trng. — Ni dung. — a im. — Thi gian. — Cách thc giám sát hc viên. 38 | MODULE TH 37
33. — Hình thc ánh giá hc viên. — Các bc tin hành. — T liu tham kho. 3) Bn hãy thit k hot ng ngày hi c sách: — Tên hot ng. — Mc tiêu hot ng. — Thi lng. — Quy mô hot ng: nhóm/t/lp/khi/trng/cm trng. — Ni dung. — a im. — Thi gian. — Cách thc giám sát. — Hình thc ánh giá. — Các bc tin hành. — T liu tham kho. 4) Bn hãy vui lòng cho bit ý kin v các vn sau: — Nhng hot ng nào bn d hiu ni dung vn ? — Nhng hot ng nào bn d thc hin? — Bn ngh b sung nhng vn nào? NHNG VN CHUNG V T CHC HOT NG GIO DC NGOI GI LN LP TRNG TIU HC | 39
34. D. TÀI LIỆU THAM KHẢO Ting Vit 1. B Giáo dc và ào to, Thông t s 41/2010/TT—BGDT ngày 30/12/2010 ban hành iu l trng tiu hc, 2010 . 2. B Giáo dc và ào to, Chng trình giáo dc ph thông — Cp Tiu hc , Hà Ni, NXB Giáo dc, 2006. 3. B Giáo dc và ào to, Chng trình giáo dc ph thông — Hot ng giáo dc ngoài gi lên lp , Hà Ni, NXB Giáo dc, 2006. 4. Giáo dc li sng lp 1 (Tài liu dùng cho giáo viên trng thc nghim, Vin Khoa hc Giáo dc Vit Nam). 5. Lu Thu Thu (Ch biên), Hng dn t chc các hot ng giáo dc ngoài gi lên lp cho hc sinh lp 1, 2, 3, 4, 5, NXB Giáo dc Vit Nam, 2010. 6. Lu Thu Thu, C s khoa hc ca vic xây dng chng trình hot ng giáo dc ngoài gi lên lp Tiu hc (V2005—20), Hà Ni, Vin Khoa hc Giáo dc Vit Nam, 2007. Ting Anh 7. Hanoi International School, Elementary After School Activities, Quarter 1, 2, 3, 4, School year 2010 — 2011. 40 | MODULE TH 37