Đề cương môn Giáo dục đại cương

Nội dung text: Đề cương môn Giáo dục đại cương

1. Ch F-X ang PD e Ĉӄ CѬѪNG ÔN TҰP w Click to buy NOW! w m o w c .d k. ocu-trac Môn: Giáo dөc hӑc ÿҥi cѭѫng Chѭѫng 1: Giáo dөc hӑc là mӝt khoa hӑc 1) Giáo dͭc là: a. TruyӅn thө kinh nghiӋm lӏch sӱ, xã hӝi cho thӃ hӋ sau. b. TruyӅn thө kinh nghiӋm lӏch sӱ cho thӃ hӋ sau. c. TruyӅn thө kinh nghiӋm xã hӝi cho thӃ hӋ sau. d. 6ӵ dҥy dӛ cӫa thҫy cô, nhà trѭӡng. 2) Giáo dͭc h͕c là: a. Khoa hӑc nghiên cӭu vӅ viӋc giáo dөc con ngѭӡi b. Khoa hӑc nghiên cӭu vӅ con ngѭӡi c. Công trình nghiên cӭu vӅ viӋc giáo dөc con ngѭӡi d. Môn hӑc vӅ các chѭѫng trình giáo dөc ӣ các bұc hӑc. 3) Ĉ͙i t˱ͫng nghiên cͱu cͯa giáo dͭc h͕c: a. Quá trình giáo dөc b. Con ngѭӡi c. Hoҥt ÿӝng giáo dөc d. Quá trình dҥy hӑc 4) Hãy ch͕n câu tr̫ lͥi phù hͫp vͣi câu h͗i “ Làm sao ÿ͋ quá trình giáo dͭc có hi͏u qu̫ h˯n?” a. Ĉánh giá thӵc tӃ giáo dөc=> ÿӅ ra biӋn pháp nâng cao hiӋu quҧ b. ĈӅ ra mөc tiêu phù hӧp c. %ә sung các kiӃn thӭc mӟi d. 7ăng cѭӡng ÿәi mӟi sách giáo khoa Chѭѫng 2: Quá trình giáo dөc 5) Giáo dͭc là m͡t hi͏n t˱ͫng a. Xã hӝi. b. 7ӵ nhiên. c. 7ӵ nhiên – xã hӝi. d. 9ăn hóa. 6) Giáo dͭc n̫y sinh và phát tri͋n: a. Trong quá trình lao ÿӝng sҧn xuҩt và trong ÿӡi sӕng con ngѭӡi b. Trong quá trình lao ÿӝng sҧn xuҩt . c. Trong ÿӡi sӕng con ngѭӡi. d. Trong quá trình hӑc tұp 7) Ĉ̿c tính cͯa giáo dͭc là: a. Tính nhân văn, tính lӏch sӱ, tính phә biӃn. b. Tính nhân văn, tính ý thӭc. c. Tính truyӅn ÿҥt, tính phә biӃn, tính lӏch sӱ. d. Tính truyӅn ÿҥt, tính tiӃp nhұn, tính phә biӃn.
2. Ch F-X ang PD e 8) Giáo dͭc có các chͱc năng: w Click to buy NOW! w m o a. Kinh tӃ-sҧn xuҩt, chính trӏ-xã hӝi, tѭ tѭӣng-văn hóa. w c .d k. ocu-trac b. Nâng cao dân trí, ÿào tҥo nhân lӵc, bӗi dѭӥng nhân tài. c. Rèn luyӋn ÿҥo ÿӭc, giúp các tҫng lӟp xã hӝi xích lҥi gҫn nhau. d. %ӗi dѭӥng lӕi sӕng lành mҥnh. 9) Ý nào sau ÿây th͋ hi͏n chͱc năng kinh t͇ - s̫n xṷt cͯa giáo dͭc? a. Trang bӏ cho thӃ hӋ trҿ năng lӵc ÿӇ tham gia vào quá trình lao ÿӝng sҧn xuҩt b. Trang bӏ cho thӃ hӋ trҿ năng lӵc ÿӇ thay ÿәi vӏ trí xã hӝi c. Trang bӏ cho thӃ hӋ trҿ tri thӭc ÿӇ góp phҫn làm giҧm các tӋ nҥn xã hӝi d. Trang bӏ cho thӃ hӋ trҿ năng lӵc cҫn thiӃt ÿӇ nâng cao trình ÿӝ văn hóa cӫa xã hӝi 10) Quá trình nào sau ÿây không thu͡c c̭u trúc cͯa quá trình giáo dͭc(nghƭa r͡ng) a. Quá trình giao lѭu b. Quá trình tӵ giáo dөc c. Quá trình dҥy hӑc d. Quá trình tӵ hӑc 11) “ Giáo dͭc giúp b̫o t͛n và phát tri͋n cái hay cái ÿ́p” th͋ hi͏n chͱc năng gì cͯa giáo dͭc? a. Chӭc năng tѭ tѭӣng_văn hóa b. Chӭc năng tѭ tѭӣng_chính trӏ c. Chӭc năng kinh tӃ_sҧn xuҩt d. Chӭc năng chính trӏ_xã hӝi 12) Quá trình giáo dͭc( nghƭa h́p) có mͭc ÿích: a. Hình thành niӅm tin, thái ÿӝ, hành vi, cách ӭng xӱ. b. Phát triӇn tri thӭc, kӻ năng, kӻ xҧo. c. Phát triӇn kӻ năng giao tiӃp. d. Phát triӇn tình cҧm xã hӝi 13) Hãy n͙i các khái ni͏m cho phù hͫp a. Giáo dөc 1. Quá trình hình thành nhân cách con ngѭӡi ( nghƭa rӝng) b. Giáo dөc 2. Quá trình cá nhân chӫÿӝng tiӃn hành hoҥt ÿӝng nhұn thӭc, ( nghƭa hҽp) chiӃm lƭnh kiӃn thӭc khoa hӑc. c. 'ҥy hӑc 3. Quá trình tә chӭc các hoҥt ÿӝng nhұn thӭc, giúp ngѭӡi hӑc lƭnh hӝi kiӃn thӭc, kӻ năng, kӻ xҧo. d. 7ӵ hӑc e.4. Quá7ӵ h ӑtrìnhc tә chӭc các hoҥt ÿӝng ÿӇ hình thành thái ÿӝ, niӅm tin, hành vi, cách ӭng xӱ cho ngѭӡi hӑc. e. 7ӵ giáo dөc 5. Quá trình cá nhân tӵ trau dӗi, tiӃp thu cái tӕt, loҥi trӯҧnh Kѭӣng xҩu a. a-1 / b-4 / c-3 / d-2 / e-5 b. a-2 / b-4 / c-1 / d-2 / e-5 c. a-4 / b-1 / c-3 / d-2 / e-5 d. a-1 / b-4 / c-3 / d-5 / e-2
3. Ch F-X ang PD e 14) Thành t͙ quan tr͕ng nh̭t cͯa quá trình giáo dͭc là: w Click to buy NOW! w m o a. 0өc ÿích-mөc tiêu w c .d k. ocu-trac b. 1ӝi dung c. .Ӄt quҧ d. Hình thӭc 15) 0ͭc ÿích-mͭc tiêu, n͡i dung, cách thͱc, k͇t qu̫, ÿL͉u ch͑nh, ÿ͡ng c˯ là: a. Các thành tӕ cѫ bҧn cӫa quá trình giáo dөc b. Các bӝ phұn cӫa quá trình giáo dөc c. Các yӃu tӕ cӫa quá trình dҥy hӑc d. Là các bѭӟc cӫa quá trình giáo dөc 16) 0ͭc ÿích- mͭc tiêu ÿào t̩o b̷t ngu͛n tͳ: a. Nhu cҫu cӫa sӵ phát triӇn xã hӝi, yêu cҫu cӫa xã hӝi ÿӕi vӟi cá nhân ngѭӡi hӑc b. Nhu cҫu cӫa sӵ phát triӇn xã hӝi. c. Yêu cҫu cӫa xã hӝi ÿӕi vӟi cá nhân ngѭӡi hӑc. d. ViӋc ÿánh giá kӃt quҧ giáo dөc. Chѭѫng 3: Giáo dөc và sӵ phát triӇn nhân cách. 17) Nhân cách là: a. Phҭm chҩt, năng lӵc cӫa con ngѭӡi. b. Trí tuӋ, ÿҥo ÿӭc cӫa con ngѭӡi. c. ThӇ chҩt, ÿҥo ÿӭc cӫa con ngѭӡi. d. Trí tuӋ, thҭm mӻ cӫa con ngѭӡi. 18) Nhân cách cͯa con ng˱ͥi hình thành khi nào? a. Trong quá trình sӕng, hӑc tұp, giao lѭu b. Khi mӟi sinh ra nhӡ yӃu tӕ di truyӅn bҭm sinh c. Trong quá trình hӑc tұp ӣ trѭӡng d. Trong quá trình lao ÿӝng sҧn xuҩt 19) 6͹ phát tri͋n cͯa pẖm ch̭t và năng l͹c cͯa con ng˱ͥi ch͓u ̫nh h˱ͧng bͧi các nhân t͙: a. %ҭm sinh di truyӅn; môi trѭӡng, sӵ giáo dөc; sӵ tích cӵc cӫa bҧn thân b. %ҭm sinh di truyӅn. c. Môi trѭӡng, sӵ giáo dөc. d. 6ӵ tích cӵc cӫa bҧn thân. 20) Môi tr˱ͥng xã h͡i ̫nh h˱ͧng ÿ͇n nhân cách g͛m: a. Môi trѭӡng lӟn, môi trѭӡng nhӓ b. Môi trѭӡng gia ÿình, nhà trѭӡng c. Các tә chӭc xã hӝi, gia ÿình, nhà trѭӡng d. Các tә chӭc xã hӝi, gia ÿình, nhà trѭӡng, bҥn bè 21) <͇u t͙ ḇm sinh di truy͉n có vai trò gì ÿ͙i vͣi s͹ phát tri͋n nhân cách? a. Là yӃu tӕ tiӅn ÿӅ tҥo ÿLӅu kiӋn ÿӇ nhân cách phát triӇn toàn diӋn b. Là yӃu tӕ quan trӑng quyӃt ÿӏnh sӵ phát triӇn nhân cách c. <Ӄu tӕ quan trӑng nhҩt ҧnh hѭӣng trӵc tiӃp ÿӃn sӵ phát triӇn nhân cách trҿ d. Là yӃu tӕ quyӃt ÿӏnh sӵ hình thành nhân cách trҿ
4. Ch F-X ang PD e 22) Giáo dͭc cho s͹ phát tri͋n cͯa nhân cách w Click to buy NOW! w m o a. Ĉӏnh hѭӟng, dүn dҳt w c .d k. ocu-trac b. Là tiӅn ÿӅ c. %ә trӧ d. Là tiӅn ÿӅ và bә trӧ các yӃu tӕ khác 23) Giáo dͭc can thi͏p, ÿL͉u ch͑nh y͇u t͙ ḇm sinh di truy͉n th͋ hi͏n: a. Giáo dөc giúp rèn luyӋn các giác quan, khҳc phөc nhѭӧc ÿLӇm sinh hӑc b. Giáo dөc giúp các bà mҽ mang thai áp dөng kiӃn thӭc khoa hӑc tiên tiӃn c. Giáo dөc giúp cѫ thӇ trҿ khӓe mҥnh d. Giáo dөc giúp trҿ tұp thӇ dөc ÿúng cách 24) 0͙i quan h͏ giͷa giáo dͭc và các y͇u t͙̫nh h˱ͧng ÿ͇n nhân cách: a. Giáo dөc can thiӋp, ÿLӅu chӍnh các yӃu tӕ còn lҥi b. Giáo dөc ÿӝc lұp vӟi các yӃu tӕ còn lҥi c. Giáo dөc chӍ tác ÿӝng ÿӃn yӃu tӕ môi trѭӡng d. Giáo dөc không tác ÿӝng ÿӃn yӃu tӕ bҭm sinh di truyӅn Chѭѫng 4: Nguyên lý giáo dөc 25) Trong quá trình giáo dͭc, ng˱ͥi h͕c có vai trò: a. Chӫÿӝng, tích cӵc, sáng tҥo b. Chӫÿҥo c. Thөÿӝng, tiӃp nhұn d. Sáng tҥo tri thӭc 26) Nguyên lý giáo dͭc có vai trò: a. ChӍ dүn toàn bӝ hӋ thӕng giáo dөc, quá trình giáo dөc b. Giúp giáo viên dӉ dàng tә chӭc các hoҥt ÿӝng c. Giúp xây dӵng nӝi dung, chѭѫng trình giáo dөc d. +Ӌ thӕng giáo dөc әn ÿӏnh 27) Ý nào sau ÿây không ph̫i là n͡i dung cͯa nguyên lý giáo dͭc: a. Phѭѫng thӭc thӵc hiӋn mөc ÿích giáo dөc b. +ӑc ÿi ÿôi vӟi hành c. Giáo dөc kӃt hӧp hoҥt ÿӝng sҧn xuҩt d. Giáo dөc nhà trѭӡng gҳn liӅn vӟi giáo dөc gia ÿình và ngoài xã hӝi Chѭѫng 5: Mөc ÿích và các nhiӋm vө giáo dөc 28) Mͭc ÿích giáo dͭc là: a. .Ӄt quҧ mong muӕn cӫa quá trình giáo dөc; sҧn phҭm dӵ kiӃn cӫa hoҥt ÿӝng giáo Gөc- nhân cách cӫa hӑc sinh b. .Ӄt quҧ mong muӕn cӫa quá trình giáo dөc c. Là sҧn phҭm dӵ kiӃn cӫa hoҥt ÿӝng giáo dөc d. Là nhân cách ÿѭӧc hình thành ӣ hӑc sinh 29) 0ͭc tiêu mͭc ÿích giáo dͭc a. là sӵ cө thӇ hóa b. chính là c. bao hàm d. là nӝi dung
5. Ch F-X ang PD e 30) 0ͭc ÿích giáo dͭc ͧ n˱ͣc ta hi͏n nay: w Click to buy NOW! w m o a. Phát triӇn toàn diӋn nhân cách, ÿáp ӭng yêu cҫu cӫa sӵ nghiӋp xây dӵng và bҧo vӋ w c .d k. ocu-trac 7ә quӕc b. Nâng cao dân trí, bӗi dѭӥng nhân tài c. Ĉào tҥo nhân lӵc, phát triӇn toàn diӋn nhân cách d. Nâng cao dân trí, bӗi dѭӥng nhân tài, ÿào tҥo nhân lӵc 31) 0ͭc tiêu cͯa giáo dͭc ͧ n˱ͣc ta hi͏n nay: a. Nâng cao dân trí, ÿào tҥo nhân lӵc, bӗi dѭӥng nhân tài. b. Nâng cao dân trí, bӗi dѭӥng nhân tài c. Ĉào tҥo nhân lӵc, phát triӇn toàn diӋn nhân cách d. Phát triӇn nhân cách hӑc sinh mӝt cách toàn diӋn 32) Trong mͭc ÿích- mͭc tiêu “ b͛i d˱ͩng nhân tài”- nhân tài ͧÿây là: a. Nhӳng ngѭӡi có năng lӵc ÿһc biӋt b. Nhӳng nhà ngoҥi cҧm c. Các vұn ÿӝng viên thӇ thao giӓi d. Các doanh nhân trҿ 33) Nhi͏m vͭ cͯa giáo dͭc:giáo dͭc trí tu͏, giáo dͭc ÿ̩o ÿͱc, giáo dͭc th͋ ch̭t,và a. Giáo dөc thҭm mӻ, giáo dөc lao ÿӝng và kӻ thuұt b. Giáo dөc quӕc phòng c. Giáo dөc thҭm mӻ d. Giáo dөc lao ÿӝng và kӻ thuұt 34) Giáo dͭc trí tu͏ có nhi͏m vͭ: a. Giúp hӑc sinh chiӃm lƭnh nӝi dung hӑc vҩn phә thông b. Hình thành và phát triӇn năng lӵc nhұn thӭc, cҧm thө cái ÿҽp c. Hình thành và phát triӇn tri thӭc, kӻ năng, kӻ xҧo, thái ÿӝÿúng vӟi lao ÿӝng d. Giúp hӑc sinh hiӇu và có thái ÿӝÿúng ÿҳn vӟi xã hӝi Chѭѫng 6: HӋ thӕng giáo dөc quӕc dân 35) +͏ th͙ng giáo dͭc qu͙c dân n˱ͣc ta g͛m lo̩i hình giáo dͭc a. 5 b. 4 c. 6 d. 7 36) Các lo̩i hình tr˱ͥng lͣp ͧ n˱ͣc ta: a. Trѭӡng công lұp, trѭӡng dân lұp, trѭӡng tѭ thөc b. Trѭӡng công lұp, trѭӡng tѭ thөc c. Trѭӡng công lұp, trѭӡng bán công d. Trѭӡng công lұp, trѭӡng bán công, trѭӡng dân lұp, trѭӡng tѭ thөc 37) Tr˱ͥng dân t͡c n͡i trú là lo̩i tr˱ͥng: a. Trѭӡng chuyên biӋt b. Trѭӡng công lұp c. Trѭӡng năng khiӃu d. Trѭӡng tѭ thөc
6. Ch F-X ang PD e 38) +͏ th͙ng giáo dͭc qu͙c dân là t̵p hͫp: w Click to buy NOW! w m o a. Các loҥi hình nhà trѭӡng, các loҥi hình giáo dөc w c .d k. ocu-trac b. 7ҩt cҧ các trѭӡng công. c. 7ҩt cҧ các trѭӡng công và trѭӡng quӕc tӃ d. 7ҩt cҧ các trѭӡng công, dân lұp, tѭ thөc 39) '̩y ngh͉ thu͡c lo̩i hình giáo dͭc: a. Giáo dөc nghӅ nghiӋp b. Giáo dөc thѭӡng xuyên c. Trung cҩp chuyên nghiӋp d. Giáo dөc phә thông 40) '̩y ngh͉ h͏ cao ÿ̻ng 3 năm thu͡c lo̩i hình giáo dͭc: a. Giáo dөc nghӅ nghiӋp b. Giáo dөc ÿҥi hӑc c. Giáo dөc thѭӡng xuyên d. Trung cҩp chuyên nghiӋp 41) “ Ĉ̫m b̫o tính m͉m d̓o, liên tͭc, liên thông” là m͡t trong nhͷng: a. Nguyên tҳc xây dӵng hӋ thӕng giáo dөc quӕc dân b. Yêu cҫu cӫa quá trình giáo dөc c. Tính chҩt cӫa các bұc hӑc d. Ĉһc ÿLӇm cӫa giáo dөc ÿҥi hӑc Chѭѫng 7: NghӅ dҥy hӑc 42) Ĉ͙i t˱ͫng cͯa ngh͉ d̩y h͕c: a. Con ngѭӡi b. Quá trình dҥy hӑc c. Các phѭѫng tiӋn dҥy hӑc d. &ѫ sӣ vұt chҩt cӫa trѭӡng 43) 0ͭc ÿích cͯa ngh͉ d̩y h͕c: a. Hình thành năng lӵc, phҭm chҩt cҫn thiӃt cho thӃ hӋ trҿ b. Tái sҧn xuҩt sӭc lao ÿӝng c. Giúp hӑc sinh lƭnh hӝi kiӃn thӭc khoa hӑc d. Giúp hӑc sinh có phѭѫng pháp hӑc tұp hiӋu quҧ 44) 0͡t s͙ công cͭ lao ÿ͡ng cͯa ngh͉ d̩y h͕c là: a. Nhân cách cӫa giáo viên, hӋ thӕng tri thӭc, phѭѫng tiӋn thiӃt bӏ phөc vө giáo dөc b. +Ӌ thӕng tri thӭc c. Nhân cách cӫa giáo viên d. Phѭѫng tiӋn, thiӃt bӏ vұt chҩt kӻ thuұt phөc vө giáo dөc 45) S̫n pẖm cͯa ngh͉ d̩y h͕c: a. Nhân cách con ngѭӡi ÿѭӧc phát triӇn toàn diӋn b. 1ăng lӵc con ngѭӡi c. +ӑc sinh có phҭm chҩt ÿҥo ÿӭc d. +ӑc sinh có trí tuӋ và ÿҥo ÿӭc
7. Ch F-X ang PD e 46) Vi͏c trao ÿ͝i vͣi phͭ huynh w Click to buy NOW! w m o a. Là hoҥt ÿӝng ÿѭӧc tính vào thӡi gian lao ÿӝng sѭ phҥm w c .d k. ocu-trac b. Không ÿѭӧc tính vào thӡi gian lao ÿӝng sѭ phҥm vì không phҧi là giӡ lên lӟp c. Là hoҥt ÿӝng ngoài sѭ phҥm d. Là hoҥt ÿӝng ngoҥi khóa 47) H͏ th͙ng kͿ năng chuyên bi͏t a. Nhóm kӻ năng giҧng dҥy, nhóm kӻ năng giáo dөc, nhóm kӻ năng hoҥt ÿӝng xã hӝi, nhóm kӻ năng nghiên cӭu khoa hӑc. b. Nhóm kӻ năng thiӃt kӃ, nhóm kӻ năng tә chӭc, nhóm kӻ năng giao tiӃp, nhóm kӻ Qăng nhұn thӭc c. Nhóm kӻ năng giao tiӃp, nhóm kӻ năng giҧng dҥy, nhóm kӻ năng tә chӭc, nhóm Nӻ năng nhұn thӭc. d. Nhóm kӻ năng giҧng dҥy, nhóm kӻ năng hoҥt ÿӝng xã hӝi, nhóm kӻ năng nghiên Fӭu khoa hӑc, nhóm kӻ năng nhұn thӭc. 48) Nhóm kͿ năng nh̵n thͱc giúp cho giáo viên: a. Ĉánh giá kӃt quҧ hoҥt ÿӝng giáo dөc b. 'ӵÿoán tình huӕng sӁ xҧy ra trong quá trình giáo dөc c. Trao ÿәi vӟi các tә chӭc xã hӝi có liên quan d. Thӵc hiӋn nӝi dung cӫa kӃ hoҥch ÿӅ ra 49) .Ϳ năng ki͋m tra, ÿánh giá k͇t qu̫ h͕c t̵p cͯa h͕c sinh thu͡c nhóm kͿ năng: a. Giҧng dҥy b. Giáo dөc c. Hoҥt ÿӝng xã hӝi d. Nghiên cӭu khoa hӑc 50) Ho̩t ÿ͡ng chͯÿ̩o cͯa tr̓ lͱa tu͝i m̳u giáo là a. Hoҥt ÿӝng vui chѫi b. Hoҥt ÿӝng vӟi ÿӗ vұt c. Hoҥt ÿӝng góc d. Hoҥt ÿӝng hӑc Chѭѫng 8: Quá trình dҥy hӑc 51) Vai trò cͯa ng˱ͥi th̯y trong quá trình d̩y h͕c: a. Chӫÿҥo b. Chӫÿӝng c. Tích cӵc d. 7ӵ giác 52) Ĉ͙i t˱ͫng cͯa ho̩t ÿ͡ng d̩y: a. Hoҥt ÿӝng cӫa hӑc sinh b. +ӑc sinh c. Ngѭӡi thҫy d. Hoҥt ÿӝng cӫa con ngѭӡi trong nhұn thӭc, cҧi tҥo thӃ giӟi khách quan 53) 0ͭc ÿích cͯa ho̩t ÿ͡ng h͕c: a. ChiӃm lƭnh kinh nghiӋm, hình thành năng lӵc sáng tҥo b. Phát triӇn nhân cách c. Hình thành nhân cách d. Hoàn thiӋn hoҥt ÿӝng nhұn thӭc
8. Ch F-X ang PD e 54) Nhi͏m vͭ d̩y h͕c là: w Click to buy NOW! w m o a. Làm cho hӑc sinh nҳm vӳng hӋ thӕng tri thӭc, phát triӇn năng lӵc nhұn thӭc và w c .d k. ocu-trac hành ÿӝng, hình thành thӃ giӟi quan, lý tѭӣng ÿҥo ÿӭc cách mҥng b. Làm cho hӑc sinh nҳm vӳng hӋ thӕng tri thӭc phә thông c. Làm cho hӑc sinh phát triӇn năng lӵc nhұn thӭc và năng lӵc hành ÿӝng d. Hình thành thӃ giӟi quan khoa hӑc, lý tѭӣng và ÿҥo ÿӭc cách mҥng cho hӑc sinh 55) Trong nhi͏m vͭ “ Làm cho h͕c sinh phát tri͋n năng l͹c nh̵n thͱc và năng l͹c hành ÿ͡ng”- năng l͹c hành ÿ͡ng có nghƭa là: a. Khҧ năng tӵ hӑc, tӵ tìm tòi, tӵ tu dѭӥng b. Ĉһc ÿLӇm tâm lý giúp cho quá trình nhұn thӭc có hiӋu quҧ c. Khҧ năng nhìn nhұn vӅ thӃ giӟi khách quan d. Hành vi ӭng xӱ phù hӧp vӟi chuҭn mӵc ÿҥo ÿӭc 56) Ĉ͡ng l͹c cͯa quá trình d̩y h͕c th͋ hi͏n: a. Mâu thuүn giӳa nhiӋm vө dҥy hӑc và trình ÿӝ phát triӇn trí tuӋ cӫa hӑc sinh b. Mâu thuүn giӳa nhiӋm vө dҥy hӑc và trình ÿӝ tѭ duy cӫa thҫy c. Mâu thuүn giӳa trình ÿӝ tѭ duy cӫa thҫy và trò d. Mâu thuүn giӳa mөc ÿích và nhiӋm vө dҥy hӑc 57) Khâu “ t͝ chͱc, ÿL͉u khi͋n h͕c sinh rèn luy͏n kͿ năng, kͿ x̫o” ÿ˱ͫc t͝ chͱc sau khâu: a. 7ә chӭc, ÿLӅu khiӇn hӑc sinh cӫng cӕ tri thӭc b. KiӇm tra, ÿánh giá c. Phân tích kӃt quҧ d. 7ә chӭc, ÿLӅu khiӇn cho hӑc sinh nҳm tri thӭc mӟi 58) Quy lu̵t c˯ b̫n cͯa quá trình d̩y h͕c: a. Quy luұt vӅ sӵ thӕng nhҩt biӋn chӭng giӳa dҥy và hӑc b. Quy luұt vӅ sӵ thӕng nhҩt biӋn chӭng giӳa dҥy hӑc và phát triӇn trí tuӋ c. Quy luұt vӅ sӵ thӕng nhҩt biӋn chӭng giӳa nӝi dung vӟi phѭѫng pháp và phѭѫng tiӋn dҥy hӑc. d. Quy luұt vӅ sӵ thӕng nhҩt biӋn chӭng giӳa nӝi dung, phѭѫng pháp, phѭѫng tiӋn, hình thӭc tә chӭc vӟi mөc ÿích dҥy hӑc. 59) Trong khâu “ phân tích k͇t qu̫”, giáo viên c̯n: a. Ĉӕi chiӃu kӃt quҧ vӟi mөc tiêu, nhiӋm vө; phát hiӋn nguyên nhân yӃu kém, ÿLӅu chӍnh b. Ĉӕi chiӃu kӃt quҧ vӟi mөc tiêu, nhiӋm vө c. Phát hiӋn nguyên nhân yӃu kém d. ĈLӅu chӍnh phù hӧp 60) 0ͭc ÿích cͯa ho̩t ÿ͡ng d̩y: a. Hình thành, phát triӇn nhân cách cho hӑc sinh, hoàn thiӋn hoҥt ÿӝng nhұn thӭc cӫa Kӑc sinh b. Hình thành , phát triӇn nhân cách cho hӑc sinh c. Hình thành năng lӵc sáng tҥo d. ChiӃm lƭnh tri thӭc khoa hӑc
9. Ch F-X ang PD e Chѭѫng 9: Nguyên tҳc dҥy hӑc w Click to buy NOW! w m o w c .d k. ocu-trac 61) Nguyên t̷c d̩y h͕c là: a. Quy luұt chung chӍÿҥo viӋc tә chӭc, ÿLӅu chӍnh quá trình dҥy hӑc nhҵm ÿҥt ÿѭӧc nhiӋm vө dҥy hӑc b. Yêu cҫu cѫ bҧn cӫa giáo viên khi giҧng dҥy c. 1ӝi quy giáo viên cҫn thӵc hiӋn trong trѭӡng d. Quy luұt hѭӟng dүn viӋc tә chӭc quá trình dҥy hӑc 62) Ĉ̿c ÿL͋m cͯa nguyên t̷c d̩y h͕c a. Có giá trӏ chung cho các cҩp hӑc, các môn hӑc b. ChӍ có giá trӏ cho cҩp hӑc phә thông c. Ҧnh hѭӣng ÿӃn viӋc xác ÿӏnh mөc ÿích dҥy hӑc d. ChӍ có giá trӏ cho mӝt sӕ môn hӑc tӵ nhiên xã hӝi 63) Nguyên t̷c b̫o ÿ̫m s͹ th͙ng nh̭t giͷa tính khoa h͕c và tính giáo dͭc a. Thông qua dҥy chӳÿӇ dҥy ngѭӡi b. Cung cҩp tri thӭc khoa hӑc chính xác cho hӑc sinh c. Giúp hӑc sinh hình thành thói quen tӕt trong hӑc tұp d. %ӗi dѭӥng năng lӵc phân tích, phê phán 64) “ Giúp cho h͕c sinh n̷m vͷng ÿ˱ͫc tri thͱc và v̵n dͭng vào th͹c t͇” là n͡i dung cͯa nguyên t̷c: a. Nguyên tҳc bҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa lý luұn và thӵc tiӉn b. Nguyên tҳc bҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa tri thӭc và thí nghiӋm, luyӋn tұp c. Nguyên tҳc bҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa phѭѫng pháp dùng lӡi và phѭѫng pháp luyӋn tұp d. Nguyên tҳc bҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa cái cө thӇ và cái trӯu tѭӧng 65) “K͇t hͫp ph˱˯ng ti͏n tr͹c quan phong phú và lͥi nói giàu hình ̫nh” là bi͏n pháp th͹c hi͏n nguyên t̷c: a. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa cái cө thӇ và cái trӯu tѭӧng b. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa lý luұn và thӵc tiӉn c. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa tính khoa hӑc và tính giáo dөc d. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa tính hӋ thӕng và tính tuҫn tӵ 66) 1͡i dung th͹c hi͏n nguyên t̷c b̫o ÿ̫m s͹ th͙ng nh̭t giͷa vai trò t͹ giác, tính F͹c, ÿ͡c l̵p cͯa h͕c sinh và vai trò chͯÿ̩o cͯa giáo viên: a. Giúp hӑc sinh nhұn ra mөc ÿích hӑc tұp; giáo viên tôn trӑng, phát huy, thúc ÿҭy Wӕi ÿa năng lӵc cӫa hӑc sinh b. Giúp hӑc sinh nhұn ra mөc ÿích hӑc tұp c. Giúp hӑc sinh tích cӵc hӑc tұp d. Giáo viên tôn trӑng ÿһc ÿLӇm riêng cӫa tӯng hӑc sinh 67) “N̷m vͷng ÿ̿c ÿL͋m chung và riêng cͯa h͕c sinh ÿ͋ÿ͉ ra ph˱˯ng pháp, hình thͱc phù hͫp” là n͡i dung th͹c hi͏n nguyên t̷c: a. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa tính vӯa sӭc chung và tính vӯa sӭc riêng b. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa tính khoa hӑc và tính giáo dөc c. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa tính hӋ thӕng và tính tuҫn tӵ d. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa tính vӳng chҳc cӫa tri thӭc, kӻ năng, kӻ xҧo và tính PӅm dҿo cӫa tѭ duy
10. Ch F-X ang PD e 68) “Môn h͕c ph̫i s̷p x͇p theo ch˱˯ng, mͭc m͡t cách logic” là m͡t trong nhͷng w Click to buy NOW! w m o bi͏n pháp th͹c hi͏n nguyên t̷c w c .d k. ocu-trac a. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa tính hӋ thӕng và tính tuҫn tӵ b. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa tính vӯa sӭc chung và tính vӯa sӭc riêng c. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa tính khoa hӑc và tính giáo dөc d. %ҧo ÿҧm sӵ thӕng nhҩt giӳa cái cө thӇ và cái trӯu tѭӧng 69) Bi͏n pháp th͹c hi͏n nguyên t̷c b̫o ÿ̫m s͹ th͙ng nh̭t giͷa lý lu̵n và th͹c ti͍n a. Phҧn ánh thӵc tiӉn vào nӝi dung, khai thác kinh nghiӋm cӫa hӑc sinh b. %ӗi dѭӥng năng lӵc phân tích, phê phán nhҵm chӕng lҥi luұn ÿLӇm xuyên tҥc c. 6ӱ dөng lӡi nói giàu hình ҧnh d. Ĉӝng viên hӑc sinh giúp ÿӥ lүn nhau 70) Ĉ͋ th͹c hi͏n nguyên t̷c b̫o ÿ̫m s͹ th͙ng nh̭t giͷa tính vͷng ch̷c cͯa tri thͱc, kͿ năng, kͿ x̫o và tính m͉m d̓o cͯa t˱ duy, giáo viên c̯n a. Làm nәi bұt nӝi dung cѫ bҧn, hѭӟng dүn hӑc sinh cách sӱ dөng tài liӋu và ôn Wұp theo hӋ thӕng b. Làm nәi bұt nӝi dung cѫ bҧn ÿӇ hӑc sinh tұp trung chú ý, không bӏ phân tán c. +ѭӟng dүn cho hӑc sinh ôn tұp theo hӋ thӕng d. Giáo dөc ý thӭc cho hӑc sinh vӅ mөc ÿích, nhiӋm vө hӑc tұp Chѭѫng 10: Nӝi dung dҥy hӑc 71) N͡i dung d̩y h͕c là: a. +Ӌ thӕng tri thӭc, kӻ năng, kӻ xҧo mà hӑc sinh cҫn lƭnh hӝi b. +Ӌ thӕng các phѭѫng pháp dҥy hӑc c. +Ӌ thӕng tri thӭc khoa hӑc phù hӧp vӟi ÿһc ÿLӇm cӫa hӑc sinh d. +Ӌ thӕng kӻ năng, kӻ xҧo mà hӑc sinh cҫn thӵc hiӋn 72) Theo em, ý nào sau ÿây không ÿúng a. 1ӝi dung dҥy hӑc là toàn bӝ hӋ thӕng văn hóa vұt chҩt và tinh thҫn cӫa con ngѭӡi b. 1ӝi dung dҥy hӑc là mӝt thành tӕ cӫa quá trình dҥy hӑc c. 1ӝi dung dҥy hӑc có ÿӏnh hѭӟng vӅÿѭӡng lӕi chính trӏ d. 1ӝi dung dҥy hӑc là hӋ thӕng tri thӭc, kӻ năng kӻ xҧo mà hӑc sinh cҫn lƭnh hӝi 73) Các thành t͙ cͯa n͡i dung d̩y h͕c: a. Tri thӭc khoa hӑc; hӋ thӕng kӻ năng, kӻ xҧo; hӋ thӕng kinh nghiӋm hoҥt ÿӝng sáng Wҥo; hӋ thӕng kinh nghiӋm vӅ thái ÿӝ b. Tri thӭc khoa hӑc; hӋ thӕng kinh nghiӋm hoҥt ÿӝng sáng tҥo; hӋ thӕng kinh nghiӋm vӅ thái ÿӝ c. Tri thӭc khoa hӑc; hӋ thӕng kӻ năng, kӻ xҧo; hӋ thӕng kinh nghiӋm vӅ thái ÿӝ d. +Ӌ thӕng kӻ năng, kӻ xҧo; hӋ thӕng kinh nghiӋm hoҥt ÿӝng sáng tҥo; hӋ thӕng kinh nghiӋm vӅ thái ÿӝ 74) Tri thͱc v͉ các chu̱n m͹c, thái ÿ͡ÿ͙i vͣi các hi͏n t˱ͫng trong cu͡c s͙ng là P͡t n͡i dung cͯa : a. Tri thӭc khoa hӑc b. +Ӌ thӕng kӻ năng, kӻ xҧo c. +Ӌ thӕng kinh nghiӋm vӅ thái ÿӝ d. +Ӌ thӕng kinh nghiӋm hoҥt ÿӝng sáng tҥo
11. Ch F-X ang PD e 75) Ý nghƭa cͯa tri thͱc khoa h͕c: w Click to buy NOW! w m o a. Giúp cho hӑc sinh có cái nhìn chân thӵc vӅ thӃ giӟi w c .d k. ocu-trac b. Giúp hӑc sinh tái tҥo và bҧo tӗn di sҧn văn hóa, thích ӭng vӟi hoҥt ÿӝng thӵc tiӉn c. Giúp hӑc sinh hình thành năng lӵc tích cӵc, ÿӝc lұp d. Giúp hӑc sinh có thái ÿӝÿúng ÿҳn vӟi thӃ giӟi khách quan 76) Tri thͱc kͿ năng, kͿ x̫o, pẖm ch̭t ÿ̩o ÿͱc, th͇ giͣi quan, ho̩t ÿ͡ng sáng W̩o a. Là cѫ sӣ hình thành b. Làm phong phú c. Là kӃt quҧ cӫa d. Là nӝi dung hình thành 77) “Giúp h͕c sinh có năng l͹c phát tri͋n n͉n văn hóa xã h͡i, hình thành năng l͹c tích c͹c, ÿ͡c l̵p, pẖm ch̭t c̯n thi͇t cͯa ng˱ͥi lao ÿ͡ng sáng t̩o” là ý nghƭa cͯa a. +Ӌ thӕng kinh nghiӋm hoҥt ÿӝng sáng tҥo b. +Ӌ thӕng kinh nghiӋm vӅ thái ÿӝ c. +Ӌ thӕng kӻ năng, kӻ xҧo d. +Ӌ thӕng tri thӭc khoa hӑc 78) Ĉ̫m b̫o tính toàn di͏n ( ÿͱc dͭc, trí dͭc, th͋ dͭc, mͿ dͭc, lao ÿ͡ng-kͿ thu̵t) là: a. Nguyên tҳc chӍÿҥo viӋc xây dӵng nӝi dung b. 1ӝi dung cӫa hӋ thӕng kӻ năng kӻ xҧo c. Yêu cҫu cӫa hӋ thӕng kinh nghiӋm hoҥt ÿӝng sáng tҥo d. 0өc ÿích cӫa hӋ thӕng kinh nghiӋm vӅ thái ÿӝ 79) .͇ ho̩ch năm h͕c là a. ViӋc tә chӭc năm hӑc ( sӕ tuҫn hӑc, nghӍ hӑc, chӃÿӝ hӑc tұp hàng ngày/ hàng tuҫn) b. Phҥm vi và hӋ thӕng nӝi dung môn hӑc ( sӕ tiӃt dành cho mӛi môn, mӛi chѭѫng, Pӛi bài) c. &ăn cӭÿӇ triӇn khai hoҥt ÿӝng giҧng dҥy và hӑc tұp d. Phҥm vi và hӋ thӕng nӝi dung môn hӑc ( sӕ tiӃt dành cho mӛi môn, mӛi chѭѫng, Pӛi bài 80) +͏ th͙ng kinh nghi͏m v͉ thái ÿ͡: a. Giúp hӑc sinh có thái ÿӝÿúng ÿҳn vӟi thӃ giӟi khách quan; vӟi con ngѭӡi b. Giúp hӑc sinh có cái nhìn chân thӵc vӅ thӃ giӟi c. Giúp hӑc sinh biӃt yêu quý và bҧo vӋ thiên nhiên d. Giúp hӑc sinh yêu quý lao ÿӝng Chѭѫng 11: Phѭѫng pháp dҥy hӑc 81) Ph˱˯ng pháp d̩y h͕c là: a. Con ÿѭӡng, phѭѫng tiӋn giúp hӑc sinh lƭnh hӝi nӝi dung dҥy Kӑc b. Là ÿӕi tѭӧng vұt chҩt hӛ trѫ, giúp giáo viên và hӑc sinh tә chӭc quá trình dҥy hӑc b. Quy luұt chung chӍÿҥo viӋc tә chӭc, ÿLӅu chӍnh quá trình dҥy hӑc nhҵm ÿҥt ÿѭӧc nhiӋm vө dҥy hӑc c. +Ӌ thӕng văn hóa vұt chҩt và tinh thҫn cӫa con ngѭӡi 82) Ph˱˯ng pháp d̩y h͕c có ÿ̿c ÿL͋m:
12. Ch F-X ang PD e a. Tính mөc ÿích, tính nӝi dung, tính hiӋu quҧ, tính hӋ thӕng w Click to buy NOW! w m o b. Tính mөc ÿích, tính nӝi dung, tính linh hoҥt, tính hӋ thӕng w c .d k. ocu-trac c. Tính mөc ÿích, tính truyӅn ÿҥt, tính hiӋu quҧ, tính hӋ thӕng d. Tính mөc ÿích, tính hiӋn ÿҥi, tính hӋ thӕng, tính nӝi dung 83) Ph˱˯ng pháp d̩y h͕c có tính mͭc ÿích vì: a. Phѭѫng pháp dҥy hӑc là con ÿѭӡng nhҵm thӵc hiӋn mөc ÿích/nhiӋm vө dҥy hӑc và Eӏ chi phӕi bӣi mөc ÿích/ nhiӋm vө dҥy hӑc b. Phѭѫng phá dҥy hӑc là cách thӭc truyӅn tҧi nӝi dung dҥy hӑc c. Các phѭѫng pháp hӧp thành hӋ thӕng hoàn chӍnh, có quan hӋ mұt thiӃt, bә sung, Kӛ trӧ nhau d. Phѭѫng phá dҥy hӑc phҧi mang lҥi hiӋu quҧ, chҩt lѭӧng dҥy hӑc tӕi ѭu 84) Yêu c̯u ÿ͙i vͣi ph˱˯ng pháp d̩y h͕c: a. Phҧi phù hӧp vӟi mөc ÿích, nӝi dung dҥy hӑc, phù hӧp vӟi trình ÿӝ hӑc sinh, phù Kӧp ÿLӅu kiӋn thӵc tӃ b. Phù hӧp vӟi ÿLӅu kiӋn thӵc tӃ c. Phù hӧp vӟi nӝi dung dҥy hӑc d. Phù hӧp vӟi trình ÿӝ hӑc sinh 85) Ph˱˯ng pháp v̭n ÿáp thu͡c nhóm ph˱˯ng pháp a. Dùng lӡi b. Trӵc quan c. KiӇm tra ÿánh giá d. ThuyӃt trình 86) Th̯y ÿ̿t ra m͡t h͏ th͙ng câu h͗i, h͕c sinh t͝ hͫp các câu tr̫ lͥi nh̹m t͝ng k͇t ki͇n thͱc là cách thͱc s͵ dͭng ph˱˯ng pháp a. 9ҩn ÿáp b. ThuyӃt trình c. 1Ӄu vҩn ÿӅ d. Trình bày trӵc quan 87) +͕c sinh tri giác trên ÿ͙i t˱ͫng ÿ͋ rút ra k͇t lu̵n là n͡i dung ph˱˯ng pháp a. Quan sát b. Nêu vҩn ÿӅ c. KiӇm tra ÿánh giá d. Thí nghiӋm 88) Yêu c̯u khi s͵ dͭng ph˱˯ng pháp trình bày tr͹c quan: a. Phù hӧp mөc ÿích, nhiӋm vө dҥy hӑc; an toàn; chú ý các quy luұt cҧm giác, tri giác; phát triӇn kӻ năng quan sát cho hӑc sinh; kӃt hӧp lӡi nói và phѭѫng tiӋn trӵc quan b. Phù hӧp vӟi mөc ÿích, nhiӋm vө dҥy hӑc; an toàn; chú ý các quy luұt cҧm giác, tri giác c. Phù hӧp vӟi mөc ÿích, nhiӋm vө dҥy hӑc; chú ý ÿӃn các quy luұt cҧm giác, tri giác; phát triӇn kӻ năng quan sát cho hӑc sinh d. Phù hӧp vӟi mөc ÿích, nhiӋm vө dҥy hӑc; phát triӇn kӻ năng quan sát cho hӑc sinh; NӃt hӧp lӡi nói và phѭѫng tiӋn trӵc quan; bҧo ÿҧm an toàn
13. Ch F-X ang PD e 89) 0ͭc ÿích cͯa ph˱˯ng pháp luy͏n t̵p w Click to buy NOW! w m o a. &ӫng cӕ kiӃn thӭc; phát triӇn năng lӵc sӱ dөng kiӃn thӭc mӝt cách ÿӝc lұp; hình w c .d k. ocu-trac thành kӻ năng, kӻ xҧo giҧi quyӃt vҩn ÿӅ; giáo dөc tinh thҫn kӹ luұt, tӵ giác, tinh thҫn trách nhiӋm b. &ӫng cӕ kiӃn thӭc; phát triӇn năng lӵc sӱ dөng kiӃn thӭc mӝt cách ÿӝc lұp c. &ӫng cӕ kiӃn thӭc; hình thành kӻ năng kӻ xҧo giҧi quyӃt vҩn ÿӅ d. Giáo dөc tinh thҫn kӹ luұt, tӵ giác, tinh thҫn trách nhiӋm; phát triӇn năng lӵc sӱ Gөng kiӃn thӭc mӝt cách ÿӝc lұp 90) 0ͭc ÿích cͯa ph˱˯ng pháp ôn luy͏n a. Giúp hӑc sinh tái hiӋn, mӣ rӝng, hӋ thӕng hóa, khái quát hóa; nҳm vӳng kӻ năng, Nӻ xҧo ÿѭӧc hình thành; phát triӇn trí nhӟ, tѭ duy; giúp giáo viên sӱa chӳa sai lҫm, thiӃu sót cӫa hӑc sinh (nӃu có) b. Giúp hӑc sinh tái hiӋn lҥi tri thӭc ÿã hӑc; phát triӇn trí nhӟ, tѭ duy cӫa hӑc sinh c. Giúp giáo viên sӱa chӳa sai lҫm, thiӃu sót cӫa hӑc sinh d. Giúp cho hӑc sinh nҳm vӳng kӻ năng, kӻ xҧo ÿã hình thành 91) .͇ ho̩ch ôn t̵p có h͏ th͙ng, phù hͫp k͇ ho̩ch năm h͕c, nhi͏m vͭ h͕c t̵p; xen Nͅ giͷa các giai ÿR̩n h͕c t̵p là a. Yêu cҫu cӫa phѭѫng pháp ôn tұp b. Yêu cҫu cӫa phѭѫng pháp luyӋn tұp c. 0өc ÿích cӫa phѭѫng pháp ôn tұp d. 0өc ÿích cӫa phѭѫng pháp luyӋn tұp 92) Ph˱˯ng pháp ki͋m tra ÿánh giá nh̹m mͭc ÿích: a. Ĉánh giá trình ÿӝ nhұn thӭc cӫa hӑc sinh; bә sung, ÿLӅu chӍnh nӝi dung, phѭѫng pháp, hình thӭc tә chӭc phù hӧp; giúp nhà trѭӡng có kӃ hoҥch bӗi dѭӥng giáo viên, ÿҫu tѭ cѫ sӣ vұt chҩt b. Giúp nhà trѭӡng ÿánh giá quá trình giҧng dҥy cӫa giáo viên, xây dӵng kӃ hoҥch Eӗi dѭӥng giáo viên c. Giúp giáo viên bә sung, ÿLӅu chӍnh nӝi dung, phѭѫng pháp, hình thӭc tә chӭc cho phù hӧp d. Giúp giáo viên ÿánh giá trình ÿӝ nhұn thӭc cӫa hӑc sinh 93) Yêu c̯u cͯa ph˱˯ng pháp ki͋m tra/ÿánh giá tri thͱc, kͿ năng, kͿ x̫o a. Ĉҧm bҧo tính khách quan; tính toàn diӋn; tính thѭӡng xuyên, liên tөc; tính phát triӇn b. Ĉҧm bҧo tính khách quan; tính liên tөc; tính toàn diӋn c. Ĉҧm bҧo tính khách quan; tính nӝi dung; tính mөc ÿích d. Ĉҧm bҧo tính khách quan; tính nӝi dung; tính liên tөc; tính hiӋu quҧ Chѭѫng 12: Phѭѫng tiӋn dҥy hӑc 94) Ph˱˯ng ti͏n d̩y h͕c là a. Ĉӕi tѭӧng vұt chҩt hӛ trӧ, giúp giáo viên và hӑc sinh tә chӭc quá trình dҥy hӑc b. Các trang thiӃt bӏ trong trѭӡng hӑc c. Cách thӭc giáo viên truyӅn ÿҥt d. Hình thӭc tә chӭc dҥy hӑc
14. Ch F-X ang PD e 95) Ý nghƭa cͯa ph˱˯ng ti͏n d̩y h͕c: w Click to buy NOW! w m o a. Giúp cho quá trình dҥy hӑc ÿҥt hiӋu quҧ nhҵm ÿҥt ÿѭӧc mөc ÿích dҥy hӑc w c .d k. ocu-trac b. Ĉáp ӭng nhu cҫu hӑc sinh c. Giúp hӑc sinh lƭnh hӝi tri thӭc hiӋu quҧ d. Giúp giáo viên nhҽ nhàng trong viӋc dҥy hӑc 96) Ĉ͙i vͣi tr̓ nh͗, ph˱˯ng ti͏n d̩y h͕c ph̫i g̷n li͉n vͣi ph˱˯ng pháp d̩y h͕c ÿ͋ tr̓ nhͣ nhanh, nhͣ lâu vì a. 7ѭ duy cӫa trҿ là tѭ duy trӵc quan b. 7ѭ duy cӫa trҿ là tѭ duy trӵc quan hành ÿӝng c. 7ѭ duy cӫa trҿ là tѭ duy trӵc quan hình ҧnh d. 7ѭ duy cӫa trҿ là tѭ duy trӯu tѭӧng 97) Ph˱˯ng ti͏n d̩y h͕c ÿóng vai trò trong quá trình d̩y h͕c a. +ӛ trӧ b. Chӫÿҥo c. Chӫÿӝng d. Tích cӵc 98) Hi͏u qu̫ cͯa ph˱˯ng ti͏n d̩y h͕c phͭ thu͡c: a. ĈLӅu kiӋn cѫ sӣ vұt chҩt; năng lӵc cӫa giáo viên; trình ÿӝ hӑc sinh; chҩt lѭӧng và loҥi hình phѭѫng tiӋn b. 1ăng lӵc cӫa giáo viên; trình ÿӝ cӫa hӑc sinh c. Phѭѫng thӭc sӱ dөng cӫa giáo viên, chҩt lѭӧng cӫa phѭѫng tiӋn d. Trình ÿӝ hӑc sinh, ÿLӅu kiӋn cѫ sӣ vұt chҩt 99) Mô hình khác vͣi hình m̳u ͧ ch͟: a. Mô hình có thӇ mô tҧ sѫ lѭӧc vұt thұt, nhѭng vұt mүu phҧi mô tҧÿúng vұt thұt vӅ Fҩu trúc, hình dҥng, kích thѭӟc màu sҳc tӵ nhiên b. Mô hình lӟn hѫn vұt mүu c. Mô hình có tƭnh có ÿӝng d. Mô hình chӍ áp dөng cho cҩp hӑc phә thông 100) Yêu c̯u khi s͵ dͭng ph˱˯ng ti͏n d̩y h͕c a. Ĉúng lúc, ÿúng chӛ, ÿӫ cѭӡng ÿӝ b. Ĉúng lúc, ÿúng ÿӕi tѭӧng c. Ĉúng lúc, ÿӫ cѭӡng ÿӝ d. Ĉúng thӡi ÿLӇm, ÿúng ÿӕi tѭӧng