Module bồi dưỡng thường xuyên Trung học Cơ sở - Module THCS 39: Phối hợp giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh Trung học Cơ sở - Lê Thanh Sử

Nội dung text: Module bồi dưỡng thường xuyên Trung học Cơ sở - Module THCS 39: Phối hợp giữa nhà trường với gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh Trung học Cơ sở - Lê Thanh Sử

1. LÊ THANH SỬ MODULE THCS 39 Phèi hîp gi÷a nhµ tr−êng víi gia ®×nh vµ céng ®ång trong c«ng t¸c gi¸o dôc häc sinh trung häc c¬ së | 7
2. A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Phi hp vi các lc lng giáo dc ngoài nhà trng, c bit vi gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh nhm khép kín, m bo tính thng nht, liên tc và toàn vn ca quá trình giáo dc là mt vic làm cn thit m bo hiu qu giáo dc. Sinh thi, Ch tch H Chí Minh luôn cn dn: “Giáo dc trong nhà trng ch là mt phn, còn cn phi có s giáo dc ngoài xã hi và trong gia ình, giúp vic giáo dc nhà trng tt hn. Giáo dc nhà trng dù tt n my, nhng thiu giáo dc trong gia ình và ngoài xã hi thì kt qu cng không hoàn toàn ” (Bài nói chuyn ca Bác H vi cán b ng trong ngành Giáo dc, tháng 6/1957). Hin nay, công cuc i mi và phát trin t nc ã t c nhng kt qu áng phn khi, làm thay i b mt xã hi. Song mt trái ca nn kinh t th trng cng làm cho môi trng xã hi ny sinh nhng quan h phc tp, nh hng không nh n nhn thc giá tr, t tng, tình cm và hành vi ca th h tr, trong ó có th h hc sinh ang ngi trên gh nhà trng THCS. Bi vy, nhà trng càng cn quan tâm và làm tt nhim v phi hp giáo dc vi gia ình, chính quyn, oàn th xã hi, các c quan chc nng, các t chc kinh t và cá nhân, a phng nhm thng nht tác ng giáo dc ca toàn xã hi n hc sinh. Module này s giúp ngi hc hiu rõ ý ngha, vai trò và mc tiêu ca vic phi hp giáo dc gia nhà trng vi gia ình và cng ng. Hiu rõ các ni dung, bin pháp phi hp và bit cách lp k hoch và thc hin k hoch phi hp giáo dc có hiu qu. Module này cng yêu cu ngi hc bit khai thác các tài liu liên quan; bit tng kt kinh nghim và hc tp các kinh nghim tiên tin trong thc tin giáo dc v s phi hp giáo dc gia nhà trng vi gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh. Sau khi hc xong tài liu này, ngi hc cn t c các kin thc và k nng cn thit thc hin có hiu qu vic phi hp vi gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh. 8 |
3. B. MỤC TIÊU Hc xong module này, bn cn t c các mc tiêu sau: 1. VỀ KIẾN THỨC — Xác nh rõ v trí, vai trò ca nhà trng, gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh. — Trình bày c mc tiêu, ý ngha và tm quan trng ca vic phi hp vi gia ình, cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS. — Lit kê c các ni dung phi hp vi gia ình, cng ng trong hot ng giáo dc trng THCS. — Nêu lên c mt s bin pháp tng cng s phi hp vi ph huynh, cng ng trong hot ng giáo dc trng THCS. 2. VỀ KĨ NĂNG — Có k nng lp k hoch phi hp gia nhà trng vi gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh THCS. — Nâng cao các k nng thc hin k hoch phi hp vi gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh THCS. 3. VỀ THÁI ĐỘ — Có thái tích cc trong vic phi hp gia nhà trng, gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc trng THCS. — Có nim tin và thc s cu th khi thc hin các bin pháp phi hp giáo dc vi gia ình và cng ng. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 9
4. C. NỘI DUNG NỘI DUNG 1 VAI TRÒ VÀ MỤC TIÊU CỦA VIỆC PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ thc hin ni dung này, trc ht bn phi hiu và nm chc v trí, vai trò ca nhà trng, ca gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh. Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, vai trò của nhà trường, gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh Bn hãy suy ngh t nhng tri nghim ca bn thân và nhng kin thc ã tích lu c gii quyt mt s câu hi di ây: Câu 1: Hãy nêu v trí, vai trò ca nhà trng trong công tác giáo dc hc sinh. Câu 2: Hãy nêu v trí, vai trò ca gia ình trong công tác giáo dc hc sinh. Câu 3: Hãy nêu v trí, vai trò ca cng ng trong công tác giáo dc hc sinh. Hãy ghi li kt qu suy ngh ca bn v áp án cho các câu hi trên. Bn có th xem thêm các thông tin trích dn di ây hoàn thin các câu tr li ca bn. * Trích dn iu l trng trung hc c s, trng trung hc ph thông và trng ph thông có nhiu cp hc (Ban hành kèm theo Thông t s: 12/2011/TT—BGDT ngày 28/3/2011 ca B trng B Giáo dc và ào to). iu 2. V trí ca trng trung hc trong h thng giáo dc quc dân Trng trung hc là c s giáo dc ph thông ca h thng giáo dc quc dân. Trng có t cách pháp nhân, có tài khon và con du riêng. iu 3. Nhim v và quyn hn ca trng trung hc Trng trung hc có nhng nhim v và quyn hn sau ây: 10 |
5. 1. T chc ging dy, hc tp và các hot ng giáo dc khác theo mc tiêu, chng trình giáo dc ph thông dành cho cp THCS và cp THPT do B trng B Giáo dc và ào to ban hành. Công khai mc tiêu, ni dung các hot ng giáo dc, ngun lc và tài chính, kt qu ánh giá cht lng giáo dc. 2. Qun lí giáo viên, cán b, nhân viên theo quy nh ca pháp lut. 3. Tuyn sinh và tip nhn hc sinh; vn ng hc sinh n trng; qun lí hc sinh theo quy nh ca B Giáo dc và ào to. 4. Thc hin k hoch ph cp giáo dc trong phm vi c phân công. 5. Huy ng, qun lí, s dng các ngun lc cho hot ng giáo dc. Phi hp vi gia ình hc sinh, t chc và cá nhân trong hot ng giáo dc. 6. Qun lí, s dng và bo qun c s vt cht, trang thit b theo quy nh ca Nhà nc. 7. T chc cho giáo viên, nhân viên, hc sinh tham gia hot ng xã hi. 8. Thc hin các hot ng v kim nh cht lng giáo dc. 9. Thc hin các nhim v, quyn hn khác theo quy nh ca pháp lut. * Vai trò ca gia ình trong vic giáo dc o c Gia ình là xã hi thu nh, gia ình là t bào ca xã hi. Nói nh th thy c vai trò ca gia ình trong xã hi ngày nay, c bit là trong vn giáo dc con cái. Truyn thng o c ca gia ình có nh hng sâu sc và trc tip n con cái. Ngay t khi lt lòng, tr ã c chm sóc, nuôi dy cùng vi nhng ngi thân yêu trong gia ình. S thi gian tr sng gia ình cng nhiu hn trng, do vy, mi quan h vi ông bà, cha m, anh ch em có nh hng trc tip n tình cm ca tr. c bit vi tui v thành niên, các em dn hình thành thái nhn xét, ánh giá v s quan tâm, mi tng quan gia các thành viên trong gia ình Chính iu này s xây dng nên tình cm ca các em vi nhng thành viên trong gia ình. Khi tr c sng trong mt gia ình nn np, có nhng giá tr o c ca xã hi c ông bà, cha m và anh ch em la chn, iu này s tác ng trc tip, thng xuyên, lâu dài và mnh m n các em. Do vy TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 11
6. các em d dàng tip nhn và thc hin mt cách t nguyn. Tr v thành niên là nhng ngi ang phát trin rt mnh m v óc phê phán và nhn xét, do vy, di s nh hng ca gia ình, kt hp vi truyn thng o c ca gia ình, s tác ng rt tích cc ti i sng và các hành vi o c ca các em. Còn khi gia ình không hòa thun, ông bà, cha m không sng úng vi vai trò ca mình, cha m không quan tâm n con cái, ch bit làm giàu, coi vic giáo dc là ca nhà trng, không bit con cái cn gì, suy ngh gì, ai cng sng ích k thì s có nhng nh hng tiêu cc n i sng o c ca tr. Gia ình rt quan trng trong vic hình thành nn np o c, li sng cho con cái. S quan tâm chm sóc, dy d, ân cn ch bo ca cha m tác ng rt nhiu n con tr. Ví d nh trc khi con cái i hc, cha m u dy d, dn dò k lng con em luôn n mc chnh t, u tóc gn gàng, vào lp hc không c nói chuyn, ci gin thì nht nh các em s tr thành nhng con ngoan, trò gii, có ý thc t chc k lut tt. Nhn thc c vn này mi thy tm quan trng, s nh hng ca gia ình vi vic hình thành nên o c li sng cho các em. T thu th u, bài hc u i dành cho con tr chính là vic chào hi ông bà, cha m, anh ch, bà con cô bác khi tip xúc gp g. Khi có khách n nhà, cha m thng nhc nh con cái “Vòng tay chào ông/bà/ bác/chú i con”. S coi trng giáo dc l phép cho con cái ã dn hình thành nên nhân cách tt ni các em. các vùng quê, hu ht các em u c thu nhn bài hc này. Ra ng, i hc v, gp ngi ln là vòng tay chào hi. Tuy nhiên ngày nay, nhiu gia ình, c bit là các gia ình thành ph li không coi trng chuyn này và cho ó là bài hc không cn thit. Vô hình trung, cha m ã dy con cái li sng không coi trng l phép, thiu s tôn trng ngi ln và không quan tâm n nhng ngi xung quanh “Dy con t thu còn th” — ó là iu mà các bc cha m luôn phi tâm nim. Nhiu bc ph huynh không ý thc c vn này, c con cái sng t do. n khi nhn thy con h, con khó bo, không vâng li, có mun un nn, mun giáo dc thì cng ã mun vì “nh không m, ln gãy cành”. Vy nên, ngay khi còn un nn c, các bc cha m nên 12 |
7. dy con nhng bài hc tuy s ng nhng li ti quan trng nh chào hi, i tha v gi, n nói vn minh lch s, không nói di, không nói tc chi th Vi la tui v thành niên — tui gn bn xa m — nu cha m c con cái t do, không giáo dc, c con cái i âu thì i, chi vi ai cng không cn quan tâm thì tht d xy ra nhng ri ro, nhng hu qu áng tic. Qua mt vài phân tích trên ây có th nhn thy, vai trò ca gia ình là rt quan trng trong vic giáo dc con cái. Truyn thng vn hóa, o c gia ình nh hng rt ln n s phát trin nhân cách ca các em. Khi gia ình coi trng vic dy d o c cho con cái, bt u bng nhng bài hc rt n s nh chào hi, tha gi s giúp tr ý thc c mi li nói cng nh tng hành vi c ch ca mình. Tr v thành niên là ngi d b tác ng, nh hng bi nhng li nhn xét, ánh giá, nhng li sng, trào lu sng bên ngoài, do vy, giáo dc cho các em có mt li sng o c vng vàng là cn thit các em có th ng vng và trng thành, tr thành mt ngi con ngoan hin, giúp ích cho bn thân, gia ình và xã hi. Ngun: www.tamly hoc .net/diendan/showthread.php?tid=2161 * Cng ng là mt t dùng ch mt nhóm ngi có cùng s thích hoc cùng c trú trong mt vùng lãnh th nht nh. Trong cng ng thng có nhng quy tc chung c mi ngi thng nht thc hin. Ví d cng ng dân c thôn chng hn, y là nhng ngi cùng chung sng trong thôn, h sng và thc hin các hành vi mt cách thng nht theo Lut pháp và nhng quy c, hng c ã c a s dân làng ó chp nhn và thc hin hàng ngày. Hoc cng ng t dân ph, phng, c th hn là ni ca hc sinh và gia ình hc sinh có chính quyn, oàn th và mi ngi sng và chp hành các quy nh, ch tài ca a phng, pháp lut ca Nhà nc. Tóm li, cng ng ni hc sinh ang sng, hc tp, lao ng, vui chi. Cng ng là thôn, xóm, làng, xã hoc ph phng là môi trng gn gi, quen thuc i vi các em Khong không gian y p nhng mi quan h, hot ng và giao lu ca con ngi nht là i vi th h tr, hc sinh. Con ngi phát trin trc ht là nh có gia ình và cng ng, vì th TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 13
8. du n ca cng ng ã khin cho mi con ngi có cái riêng, cái c thù ca mình. Cái riêng, cái c thù ca mi cá nhân thc cht là biu hin c th hoá cái chung trong mi ngi. Khi nhìn nhn v con ngi, ngi ta không th không chú ý n c im v “vùng, min, dân tc” mà con ngi ó xut thân. Cng ng ni ca hc sinh gi v trí và vai trò quan trng trong vic phát trin nhân cách ca th h tr. (T chc hot ng giáo dc, Tài liu dùng trong các trng HSP và CSP, Hà Ni, 1995) THÔNG TIN PHẢN HỒI * iu l Trng trung hc c s, trng trung hc ph thông và trng ph thông có nhiu cp hc ã xác nh v trí vai trò ca nhà trng trong công tác giáo dc hc sinh, trong ó ã ch rõ v trí ca nhà trng: Trng trung hc là c s giáo dc ph thông ca h thng giáo dc quc dân. Trng có t cách pháp nhân, có tài khon và con du riêng. Vai trò ca nhà trng trong công tác giáo dc hc sinh cng ã c xác nh là: T chc ging dy, hc tp và các hot ng giáo dc khác theo mc tiêu, chng trình giáo dc ph thông dành cho cp THCS và cp THPT do B trng B Giáo dc và ào to ban hành. Công khai mc tiêu, ni dung các hot ng giáo dc, ngun lc và tài chính, kt qu ánh giá cht lng giáo dc. * V v trí, vai trò ca gia ình trong công tác giáo dc hc sinh, tài liu trích dn cng ã ch ra khá c th. Trong ó nhn mnh v trí ca gia ình: Gia ình là xã hi thu nh, gia ình là t bào ca xã hi. Vai trò c bit ca gia ình là nuôi dng, chm sóc và giáo dc con cái theo truyn thng, nn np ca gia ình; theo nh hng và áp ng yêu cu ca xã hi. Tr v thành niên là nhng ngi ang phát trin rt mnh m v óc phê phán và nhn xét, do vy, di s nh hng ca gia ình, kt hp vi truyn thng o c ca gia ình, s tác ng rt tích cc ti i sng và các hành vi o c ca các em. Gia ình rt quan trng trong vic hình thành nn np o c, li sng cho con cái. Vì vy vai trò ca gia ình là rt quan trng trong vic giáo dc con cái. Truyn thng vn hóa, o c gia ình nh hng rt ln n s phát trin nhân cách 14 |
9. ca các em. Khi gia ình coi trng vic dy d o c cho con cái, bt u bng nhng bài hc rt n s nh chào hi, tha gi s giúp tr ý thc c mi li nói cng nh tng hành vi c ch ca mình. Tr v thành niên là ngi d b tác ng, nh hng bi nhng li nhn xét, ánh giá, nhng li sng, trào lu sng bên ngoài, do vy, giáo dc cho các em có mt li sng o c vng vàng là cn thit các em có th ng vng và trng thành, tr thành mt ngi con ngoan hin, giúp ích cho bn thân, gia ình và xã hi. * V trí ca cng ng là ni hc sinh ang sng, hc tp, lao ng, vui chi: thôn, xóm, làng, xã, ph phng, t dân ph, cm dân c là môi trng gn gi, quen thuc i vi các em ó là khong không gian y p nhng mi liên h và quan h, hot ng và giao lu ca con ngi nht là i vi th h tr thanh thiu niên hc sinh. Con ngi phát trin trc ht là nh có giáo dc gia ình và cng ng. Vì th du n ca cng ng ã khin cho mi con ngi có cái riêng, cái c thù ca mình. Cái riêng, cái c thù ca mi cá nhân thc cht là biu hin c th hoá cái chung trong mi ngi. Cng ng ni ca hc sinh gi v trí và vai trò quan trng trong vic phát trin nhân cách ca th h tr. Hoạt động 2: Mục tiêu, ý nghĩa của việc phối hợp với gia đình, cộng đồng trong hoạt động giáo dục của nhà trường THCS Bn ã hiu rõ v trí, vai trò ca nhà trng, ca gia ình, ca cng ng trong công tác giáo dc hc sinh. Nhng vic quan trng và cn thit là bn phi hiu và nm c mc tiêu, ý ngha ca vic phi hp giáo dc hc sinh ca nhà trng, gia ình và cng ng. Ngha là bn phi i tìm li gii áp cho các câu hi sau ây: Câu 4: Mc tiêu ca vic phi hp vi gia ình, cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS là gì? Câu 5: Bn hãy trình bày ý ngha ca vic phi hp vi gia ình, cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS. Bn hãy trao i vi mt bn ng nghip và nghiên cu các tài liu liên quan, cùng suy ngm a ra các câu tr li y và thc t nht. Nhng gi ý nh hng di ây s giúp bn tìm c câu tr li cho câu hi 4 — 5: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 15
10. — Bn hiu t phi hp ây là gì? — Ti sao cn phi hp? Không phi hp thì có nh hng gì n công tác giáo dc ca nhà trng không? — Phi hp giáo dc gia nhà trng, gia ình hc sinh và cng ng làm gì? — S phi hp giáo dc ó mang li li ích gì cho nhà trng, gia ình và cng ng? — S phi hp ó có li ích gì cho xã hi, cho công tác giáo dc nói chung? Bn hãy suy ngm, trao i vi ng nghip và ghi li các câu tr li. Sau ó bn hãy sp xp li và phát biu v mc tiêu, ý ngha ca vic phi hp vi gia ình, cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS. THÔNG TIN PHẢN HỒI * Trc ht, chúng ta cn hiu mc tiêu giáo dc là mt h thng các chun mc ca mt mu hình nhân cách cn hình thành mt i tng ngi c giáo dc nht nh. ó là mt h thng c th các yêu cu xã hi trong mi thi i, trong tng giai on xác nh i vi nhân cách mt loi i tng giáo dc. Do ó mc tiêu ca s phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng nhm: Nâng cao hiu qu giáo dc, góp phn hình thành và phát trin o c, nhân cách hc sinh, thc hin mc tiêu giáo dc ca nhà trng, áp ng yêu cu và òi hi ca xã hi. * Ý ngha ca s phi hp giáo dc gia nhà trng, gia ình và cng ng. — Thng nht v mc tiêu, ni dung, phng pháp giáo dc c th gia nhà trng, gia ình và cng ng to s ng b trong giáo dc hc sinh. — ng viên và to iu kin, to c hi cho hc sinh hc tp và rèn luyn tt. — Nâng cao vai trò ch o ca nhà trng trong công tác phi hp giáo dc vi gia ình và cng ng, ng thi cng c nim tin cho ph huynh hc sinh vi nhà trng và cng ng trong công tác giáo dc con em h. 16 |
11. — Giúp các bc cha m và cán b cng ng có nhn thc úng n v trách nhim phi hp vi nhà trng thng nht giáo dc hc sinh a bàn và gia ình CÂU HỎI TỰ ĐÁNH GIÁ 1) Theo bn, giáo dc gia ình có quan trng không? Vì sao? 2) Bn hiu cng ng là gì? Hãy cho ví d. 3) Hãy trình bày ngn gn v vai trò ca nhà trng, gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh. 4) S phi hp gia nhà trng, gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc hc sinh THCS có cn thit không? Vì sao? NỘI DUNG 2 NỘI DUNG PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ni dung này s giúp bn hiu và nm c các ni dung phi hp gia nhà trng vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc hc sinh. C th, bn cn hiu rõ các ni dung phi hp vi gia ình, các ni dung phi hp vi cng ng. c bit, bn phi nm c các ch th ca s phi hp có s phân công trách nhim t ti hiu qu mong mun ca s phi hp giáo dc hc sinh. thc hin hot ng này, bn cn tra cu thêm tài liu, tng kt kinh nghim và tri nghim ca bn thân bn gii quyt các bài tp t ra di ây. Câu 6: Bn hãy k ra các ch th trong s phi hp giáo dc hc sinh ca nhà trng, gia ình và cng ng. Câu 7: Bn hãy nêu các ni dung phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS. Câu 8: Bn hãy trình bày mi quan h phi hp giáo dc hc sinh gia nhà trng, gia ình và cng ng. Bn hãy cùng trao i trong nhóm hc tp ca mình và ghi li kt qu vào s hc tp ca bn. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 17
12. Nhng gi ý có tính nh hng di ây s giúp bn có cách tr li hp lí cho các câu hi 6, 7, 8 trên. — Theo bn, trong nhà trng, ai là ngi trc tip, thng xuyên phi hp vi gia ình giáo dc hc sinh: Giáo viên b môn, giáo viên ch nhim hay lãnh o nhà trng? — Ai là ngi có th và thng xuyên làm vic vi cng ng ti ni ca hc sinh phi hp giáo dc: Giáo viên b môn, giáo viên ch nhim hay lãnh o nhà trng? — Bn là giáo viên ch nhim, bn có phi hp vi gia ình hc sinh và cng ng giáo dc hc sinh không? Vì sao? — Trong gia ình hc sinh bn thng làm vic trc tip vi ai? (Cha m, ông bà, anh ch, bt c ai trong gia ình?) — Nu làm vic vi cng ng ni ca hc sinh, bn thng làm vic vi ai? (t trng dân ph; trng thôn; xóm trng; bí th chi b, ch tch phng, xã ). — Các ni dung bn làm vic vi gia ình hc sinh và cng ng là gì? Bn hãy lit kê các ni dung ó và ghi vào s tay hc tp ca bn? — Sau khi ã lit kê c các ni dung phi hp giáo dc vi gia ình hc sinh và cng ng, bn cn nêu c th các ni dung ó? — Bn hãy suy ngh xem, s phi hp giáo dc ca nhà trng vi gia ình, cng ng có quan h gì vi nhau không? Quan h nh th nào? Bn có th xem thêm các trích dn thông tin di ây hoàn thin các câu tr li ca bn. • Phối hợp gia đình – nhà trường: Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Ngun: vnmedia.vn/newsdetail.ast Nhiu bc ph huynh vn luôn bn khon t hi không bit con mình n trng, n lp có y hay không? Và khi n lp ri các em có hc hành nghiêm túc không hay ch n cho vui và cho s bui lên lp còn kin thc mun “vào” c bao nhiêu thì vào bi thc t cho thy rt nhiu em hc ht vn bng này n chng ch n nhng cái u thì vn rng tuch. 18 |
13. Bn thân là ph huynh, là ngi u cho tng lai, s nghip ca các em, vy chúng ta cn phi làm gì vic hc ca các em t kt qu cao nht. Và chúng ta cn phi làm gì hng ngày dù nhà hay i làm cách xa môi trng hc tp ca các em hàng chc, thm chí là hàng trm cây s chúng ta vn nm rõ tình hình lên lp và kh nng tip thu bài v ca con em mình. T ó kp thi a ra nhng gii pháp un nn, khuyên rn nu phát hin các em l là vic hc hay ua bn ua bè ly tin hc phí s dng vào nhng mc ích không chính áng. Vì th vic giáo dc t kt qu tt nht thì cn phi có s phi hp ng b gia gia ình và nhà trng trong tt c mi mt. có s phi hp ng b gia gia ình và nhà trng nhm thúc y các em hc tp và rèn luyn có hiu qu tt, mt s ni dung c trin khai nh: * Nhà trng ch ng thông báo cho ph huynh các thông tin mi mt v hot ng dy hc và giáo dc mt cách thng xuyên, kp thi và nh kì. Các thông báo ca nhà trng gi cho gia ình hc sinh bao gm: — Các thông báo nh kì: + Thông báo kt qu hc tp (im kim tra, im thi, tình hình tin b) ca mi hc sinh. + Thông báo k hoch hc tp ca hc sinh. + Thông báo kt thúc kì hc, nm hc. — Các thông báo t xut: Khi có các s kin hay vn t xut cn trao i hay thông tin cho gia ình bit phi hp gii quyt, nh: hc sinh có các thành tích hc tp xut sc ni bt hay có các vi phm b k lut — Các thông báo thng xuyên: + Thông tin v các hot ng thng xuyên ca trng, ca lp c gi cho gia ình hc sinh. + To iu kin cho gia ình hc sinh d dàng và ch ng tìm hiu v các thông tin hc tp và sinh hot trng ca con em mình. Hi vng vi s phi hp cht ch gia gia ình và nhà trng, cht lng dy và hc s ngày càng c nâng cao và bn thân hc sinh cng s ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 19
14. thc sâu sc hn v kt qu hc tp cng nh vai trò ca mình i vi tng lai ca bn thân, gia ình và toàn xã hi. • Nhiệm vụ, nội dung phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong quá trình giáo dục học sinh (Ngun: T chc hot ng giáo dc, Tài liu dùng trong các trng HSP và CSP, Hà Ni, 1995) Giáo dc gia ình, tiêu biu là các bc ph huynh có trách nhim cng tác vi nhà trng trong vic t chc hot ng giáo dc con em, mt khác nhà trng phi xác nh các bc cha m hiu rõ nhim v ca h, tránh t tng khoán trng cho nhà trng, hoc t ra nhng yêu cu phi giáo dc, i ngc li mc tiêu, nhim v giáo dc ca nhà trng quy nh. C th nhng nhim v, ni dung cn phi hp hot ng vi nhà trng là: — Ch ng liên h vi nhà trng, giáo viên ch nhim nm vng mc tiêu, ni dung giáo dc, hc tp ca con em mình. — Tham gia cùng vi nhà trng t chc các hot ng giáo dc ngoài gi lên lp, hot ng ngoi khoá nu các bc cha m có iu kin, kh nng. — Thng xuyên trao i vi giáo viên ch nhim v kt qu rèn luyn, hc tp, lao ng, vui chi nhà nht là nhng hin tng c bit, nhng bin i tâm lí con em và hc sinh cng ng. — Tham gia y các bui trao i v hc tp, rèn luyn ca giáo viên ch nhim triu tp hoc nhà trng yêu cu. — Tham gia ánh giá kt qu hc tp, rèn luyn ca con em và quá trình hot ng giáo dc ca hc sinh nhà trng, lp hc. Vic phi hp ca gia ình vi nhà trng trong giáo dc c thc hin tt khi: — Các bc cha m có nhn thc úng v trách nhim phi hp vi nhà trng trong giáo dc con em, không bao che nhng thiu sót ca con em nhà. — Thng nht vi nhà trng v mc tiêu, phng pháp giáo dc. 20 |
15. — Hng ngày dành hi gian cn thit cho vic chm sóc, giúp , kim tra con em v mi mt kp thi nm bt nhng bin i tr. • Nội dung phối hợp giáo dục với cộng đồng (Ngun: T chc hot ng giáo dc, Tài liu dùng trong các trng HSP và CSP, Hà Ni, 1995) Nhà trng và giáo viên cn nhn thc rõ vai trò và v trí ca cng ng thc hin tt s phi hp giáo dc hc sinh vi các ni dung sau: — Phi hp qun lí hc sinh + Trao i vi nhng ngi i din ca cng ng (trng thôn, t trng dân ph, cm dân ph ) xác nh mc tiêu và k hoch hành ng phi hp. + Nhà trng (giáo viên) cn ch ng và gi vai trò ch o cùng các lc lng trong cng ng ch o hot ng ca hc sinh. nhng ni có nhiu hc sinh cùng hc mt trng, nhà trng hoc giáo viên ch nhim lp có th t chc nhng nhóm hc sinh cùng lp hoc cùng trng, hng dn các em hot ng. + iu chnh và phi hp các hot ng nhm thc hin các yêu cu giáo dc ca nhà trng. Vic iu chnh và phi hp phi c nhìn nhn t hai mt: li ích ca nhà trng và li ích ca cng ng. T chc hc sinh tham gia vào các hot ng chung ca cng ng nh: các hot ng vn hoá, hot ng xã hi, hot ng t thin, + Phi hp vi cng ng nm tình hình hc sinh, không ai nm chc tình hình o c và các hot ng thng nht ca hc sinh nh các thành viên ca cng ng ni . Nhng thông tin này s giúp giáo viên ánh giá úng hc sinh ca mình + Phi hp vic ng viên và khuyn khích hc sinh. D lun ca cng ng có tác ng rt ln n hc sinh, giúp cho các em t iu chnh hành vi mt cách hu hiu. Giáo viên cng có th bàn bc vi cng ng tr giúp nhng hc sinh khó khn hoc th hin s u ái, khích l ca cng ng vi nhng hc sinh gii, hc sinh nng khiu, có nhiu thành tích, tin b. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 21
16. — Phi hp giáo dc hc sinh + Giáo dc truyn thng ca cng ng Do nhng c thù mà cng ng có nhng nét truyn thng riêng ca mình nh: Truyn thng hiu hc, truyn thng lao ng, ngh truyn thng + Giáo dc vn hoá dân tc, bn sc vn hoá tt p ca a phng + Giáo dc o c THÔNG TIN PHẢN HỒI * Ch th ca s phi hp giáo dc gia nhà trng, gia ình và cng ng: Ch th ca s phi hp giáo dc hc sinh gia nhà trng, gia ình và cng ng là nhng ch th trc tip hoc gián tip thc hin vai trò ch o, qun lí, thc hin các ni dung, bin pháp giáo dc theo k hoch nhm t c mc tiêu phi hp giáo dc. C th là: — Hiu trng và các phó hiu trng nhà trng. — Tng Ph trách i TNTP H Chí Minh. — Giáo viên ch nhim lp. — Giáo viên b môn. — Ban i din cha m hc sinh lp hoc trng. — Cha m hc sinh hoc ngi giám h. — Trng thôn hoc t trng dân ph. Giáo viên là ngi i din cho nhà trng tin hành thc hin các mc tiêu giáo dc ca nhà trng. c bit, giáo viên ch nhim (GVCN) là ngi trc tip tip xúc, hiu rõ và nm bt c tâm t tình cm ca hc sinh. Do ó, GVCN là yu t quan trng trong vic hình thành và phát trin nhân cách cho hc sinh. Ngi giáo viên yêu ngh, yêu tr, quan tâm n s nghip giáo dc luôn có nhng bn khon v tình trng hc tp và ý thc o c ca hc sinh hin nay. Làm th nào gim các tác ng không tt t môi trng bên ngoài n hc sinh? Chúng ta cn có bin pháp phi hp hot ng gia nhà trng và gia ình (cha m hc sinh) kp thi. m bo s phi hp giáo dc hc sinh 22 |
17. vi gia ình và cng ng có hiu qu, chúng ta cn lu ý n vai trò ch th rt quan trng ca ngi GVCN lp. * Ni dung phi hp giáo dc gia nhà trng, gia ình và cng ng Nhng gi ý có tính cht nh hng trên ây ã có th giúp bn xác nh c ni dung phi hp giáo dc gia nhà trng, gia ình và cng ng. Ngoài ra bn có th b sung thêm nhng kinh nghim, sáng to ca bn thân, nhng ni dung khác mà bn thy cn thit và hu dng tng cng hiu qu ca s phi hp giáo dc. * Mi quan h gia nhà trng, gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh Nhà trng, gia ình và cng ng có mi quan h hu c, gn bó trách nhim trong công tác giáo dc hc sinh, trong ó nhà trng gi vai trò ch o thc hin các quyt sách dy hc và giáo dc ca B Giáo dc và ào to, các chính sách giáo dc ca ng và Nhà nc, thc hin các ni dung, chng trình dy hc và giáo dc nhm thc hin mc tiêu giáo dc. Nhà trng có trách nhim gi vai trò ch o phi hp các lc lng giáo dc (trong ó có các lc lng gia ình và cng ng). Gia ình và cng ng là nhng ch th trong công tác phi hp vi nhà trng giáo dc hc sinh, thng nht vi nhà trng v mc tiêu, ni dung, phng pháp giáo dc. Ch ng thc hin các ni dung, bin pháp giáo dc phù hp do nhà trng ch o, yêu cu. Gia ình, cng ng ch ng xut vi nhà trng các ni dung, k hoch phi hp nhm mang li hiu qu giáo dc cho con em mình cng ng và gia ình. CÂU HỎI TỰ ĐÁNH GIÁ 1) Hãy nêu các ni dung ch yu ca s phi hp giáo dc gia nhà trng và gia ình trong công tác giáo dc hc sinh ca trng THCS. 2) Hãy trình bày mi quan h gia nhà trng, gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh THCS. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 23
18. NỘI DUNG 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG SỰ PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Di ây là mt s câu chuyn, tình hung, ý kin v các bin pháp phi hp giáo dc vi gia ình và cng ng. Bn hãy suy ngm và cho bit bn ng tình vi các bin pháp nào? Ti sao? MẠN ĐÀM VỀ SỰ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH TRONG VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH Ban i din cha m hc sinh hp bàn vi Ban Giám hiu nhà trng v vic t chc Ngày Nhà giáo Vit Nam, ây là nhng vic làm thit thc, góp phn nâng cao cht lng dy ca thy và hc ca trò mng Ngày hi 20 — 11 ca Ngành Giáo dc ào to, có ý ngha tôn vinh, tri ân các thy cô, phát huy truyn thng tôn s trng o ca dân tc. Nhân dp này, tôi mun nói n mt iu cn thit khác, nh là câu chuyn trao i gia các thy cô vi ph huynh hc sinh trong dp Hi 20 — 11, ó là s phi hp gia nhà trng và gia ình, c th là thy cô và ph huynh, trong vic giáo dc hc sinh. 1. Hiểu biết, thông cảm lẫn nhau: Điều cần có của sự phối hợp giữa thầy cô và phụ huynh a. Do yêu cu “Ngày mt nâng cao cht lng giáo dc vn hóa và o c”, thy cô giáo phi không ngng hc tp nâng cao trình chuyên môn, nghip v và rèn luyn o c tht s là tm gng sáng cho hc sinh noi theo. V chuyên môn, nhiu GV ã, ang theo hc các lp chính quy bc Cao hc, i hc t chun hoch nâng chun, hoc ng kí các chuyên t hc, t nghiên cu vi Hiu trng ngay t u nm hc. V nghip v, phi thng xuyên tìm tòi, i mi phng pháp dy. V o c, GV cng phi t rèn luyn theo nhng chun mc o c ca ngi thy. Không nhng th, GV còn phi hoàn thành tt nhng công vic nh son bài, chm tr bài kim tra, báo cáo, hi hp Riêng các GV ch nhim lp, còn thêm nhiu công vic liên quan n t chc, qun lí lp hc, giáo dc hc sinh cá bit 24 |
19. Tng y công vic òi hi mi GV làm vic không ch 8 gi mi ngày, vi cng lao ng có th nói là cng thng. b. Nhiu ph huynh hc sinh, do sinh k khó khn, không có iu kin và thi gian chm lo vic giáo dc con cái. Vì hoàn cnh, nhiu ph huynh không có c hi hc tp cao có th theo dõi, hng dn, qun lí vic hc tp và sinh hot ca con cái; nhiu ph huynh cha có nhng hiu bit cn thit v tâm lí, v phng pháp giáo dc con cái. Trong các phiên hp ph huynh, tôi ã tng nghe ph huynh chia s chân thành, nh sau: “V chng tôi làm lng cc kh, hi sinh tt c con có iu kin hc hành thành ngi hu dng cho gia ình, cho xã hi”, hoc “Tôi ch hc n lp 4. Làm sao có th hng dn, kim tra vic hc ca con tôi c?”, hoc “B cháu nóng ny quá, nên khó khuyên dy cháu, cháu liu lnh cng ti b cháu mt phn!” Ph huynh nào cng mong mun con em mình, hôm nay là hc sinh chm, ngoan, ngày mai là công dân tt, là ngi con hiu tho. Nhng do trình vn hóa, do hiu bit v tâm lí và phng pháp giáo dc hn ch, h ành chp nhn “lc bt tòng tâm ”. Thy cô hiu hoàn cnh ca ph huynh, ngc li, ph huynh hiu công vic ca thy cô. C hai phía hiu bit, thông cm ln nhau là iu cn có ca s phi hp gia thy cô và ph huynh. 2. Giáo dục học sinh là bổn phận và trách nhiệm của cả thầy cô và phụ huynh S hiu bit, thông cm ln nhau, giúp chúng ta d nhn ra: Sinh thành, nuôi dng và giáo dc con em mình là bn phn, trách nhim ca các bc ph huynh, và rõ ràng bn phn, trách nhim chính trong vic giáo dc — bao gm giáo dc vn hóa, giáo dc o c cho hc sinh thuc v các thy cô, ph huynh gi vai trò cng tác, h tr. Nói úng là: Giáo dc hc sinh, con em chúng ta, là bn phn và trách nhim ca c thy cô và ph huynh. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 25
20. 3. Sự phối hợp giữa thầy cô và phụ huynh trong việc giáo dục học sinh Giáo dc hc sinh là công vic khó khn, din ra liên tc trong mt khong thi gian nht nh tùy i tng và mc ích, di tác ng ca nhiu nhân t, trong ó thy cô và ph huynh là nhân t chính. iu ó òi hi s phi hp tinh t, thng nht gia thy cô và ph huynh nhiu góc , lnh vc khác nhau. Tôi xin chia s nhng ý ngh sau: a. Không th có s i nghch trong t cách, hành vi o c ca ngi thy và ngi làm cha, ngi làm m. Nhng iu tt p hc sinh hc trong nhà trng phi c các em nhìn thy th hin trong nhà trng, trong gia ình và ngoài xã hi. Mun vy: — Thy cô và ph huynh cùng rèn luyn theo nhng chun mc nht nh tr thành nhng tm gng sáng cho hc sinh noi theo. — Thy cô và ph huynh cùng n lc xây dng và gìn gi nhà trng, gia ình, xã hi luôn là môi trng giáo dc tt p và ng nht. b. Ph huynh cn tham d y các phiên hp ph huynh do nhà trng t chc. Trong nhng phiên hp này, thy cô chun b trao i v k hoch giáo dc hc sinh vi ph huynh, và ph huynh góp ý vi các thy cô v k hoch giáo dc con em mình, cùng tho lun k hoch giáo dc. c. Thy cô và ph huynh cùng có trách nhim m bo“thông tin hai chiu” gia thy cô vi ph huynh. Nhng bin i tích cc hay tiêu cc ca hc sinh, i tng giáo dc cn c thy cô và ph huynh thông báo cho nhau kp thi, bng nhiu cách (S liên lc, Th báo, Gp g ) iu chnh hay thay i phng pháp, bin pháp giáo dc Thun li là, ngày nay in thoi di ng c s dng rng rãi trong dân chúng, vic quan trng m bo “thông tin hai chiu” li càng d thc hin. d. Trong quá trình giáo dc, mi ni, mi lúc thy cô luôn cn n s h tr và hp tác tích cc ca ph huynh. Có th có sai lm t phía thy cô, xin hãy thng thn, nh nhàng trao i, góp ý các thy cô sa sai, tránh vì nôn nóng, bc xúc (hoc vì thng con) to nên nhng suy ngh lch lc, n tng không tt p v thy cô ni hc sinh. Có th có s lnh nht nào ó t phía ph huynh, xin hãy kiên nhn, thông cm vi ph huynh tránh vì vy mà b mc con em h, hc sinh ca các thy cô. 26 |
21. 4. Lời kết Nhiu ngi ã nói n nhng phng pháp thc hin s phi hp gia thy cô và ph huynh trong vic giáo dc hc sinh. ây, tôi nói n cái tâm, cái tình ca s phi hp. Mong rng, câu chuyn trao i gia thy cô và ph huynh trên ây làm cho nim vui ca chúng ta — thy cô, ph huynh, hc sinh — thêm trn vn và ý v. Ngun: tonggiaophanhue.net GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM ĐƯA HỌC SINH PHẠM LỖI VỀ NHÀ Có mt hc sinh vi phm nghiêm trng ni quy ca nhà trng. Ban giám hiu yêu cu giáo viên ch nhim phi a em ó v tn nhà nói chuyn vi b m. Nhng khi cha kp giáo viên trình bày xong, b ca em hc sinh ó ã ng dy tát em hc sinh ti tp vì ã làm “xu mt” gia ình. Vào a v ca ngi giáo viên ch nhim này, bn x lí sao ây? 1. Bn im lng không nói gì vì ó là chuyn ca gia ình giáo dc con cái. Và ó cng là mt bài hc cho cu hc sinh phm ti. 2. Bn b v vì cho rng gia ình ph huynh hc sinh ã không tôn trng giáo viên. 3. Bn can thip không cho ngi b tip tc ánh hc sinh ó. ng thi bn dùng nhng li l gii thích cho v ph huynh hiu ó không phi là cách giáo dc hay và yêu cu gia ình cùng phi hp vi nhà trng giáo dc em. Vic phi dn hc sinh phm li v tn nhà trình bày vi gia ình là “vn bt c d”, vì giáo viên s phi chun b “ng u” vi nhng phn ng t phía gia ình. Nhng thit lp mi quan h gia gia ình và nhà trng trong vic giáo dc hc sinh là mt nhim v vô cùng quan trng. Là mt giáo viên ch nhim, bn thay mt cho nhà trng thc hin s phi hp ó. Trong tình hung này bn thc s ã gp phi mt thách thc ln vì ph huynh hc sinh quá nóng tính và c x có phn hi thô l, ánh con ngay trc mt giáo viên. Bn có th im lng vì ngh ó là quyn giáo dc con ca gia ình, ch là mt giáo viên ch nhim nên bn không TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 27
22. có quyn can thip. S có nhiu ngi la chn phng án x lí này vì dù sao ó cng là hình pht thích áng cho mt cu hc trò nghch ngm. Nhng liu hc sinh s ngh gì v thái “th ”, phó mc ó ca bn? Bit âu em ó s ngh rng chính vic “t cáo” ca bn là nguyên nhân khin em phi chu mt trn òn ngay trc mt “ngi ngoài”. Và s bc tc, thm chí coi thng cô giáo s ngm ngm hình thành và nhng li dy bo ca bn tr nên vô tác dng. Dù hc sinh có mc khuyt im th nào i na thì không mt giáo viên nào li mun hc sinh phi chu nhng trn òn chí mng. Vì trách nhim vi hc sinh, bn s không th chn mt gii pháp ch vì s “an toàn” ca bn thân. Nu b v trong lúc này thì li là cách x s ht sc sai lm. Bn có quyn làm iu ó vì s t ái trc thái c x thiu tôn trng ca ph huynh hc sinh. Bn thay mt nhà trng n gp gia ình trình bày tình hình sai phm ca hc sinh cùng gia ình tìm gii pháp giúp em ch không phi “t cáo” khin hc sinh phi chu òn. Chính vì th bn có quyn tc gin nhng tuyt i không nên b v vào lúc này vì nhim v ca bn cha c hoàn thành. ng trc tình hung khó x này bn nên tht bình tnh và khéo léo. Hãy c gng kim ch s t ái nhanh chóng tìm ra phng án x lí. Trc ht bn cn tìm cách chm dt ngay hành ng ánh con ca v ph huynh ó và phân tích ph huynh nhn ra rng trong vic giáo dc hc sinh, bo lc không bao gi em li kt qu tt p mà ôi khi còn phn tác dng. Sau khi v ph huynh ó có v bình tnh tr li, bn bt u câu chuyn ca mình mt cách nh nhàng, ci m. Bn phi gii thích cho ph huynh hiu nhà trng luôn coi trng vai trò ca gia ình trong vic phi hp giáo dc hc sinh, nht là khi chúng phm li. Dù ó có th là mt hc sinh nghch ngm, hay vi phm ni quy ca trng, lp nhng không bao gi mong mun gia ình li giáo dc em bng nhng hình thc tiêu cc, phn khoa hc nh ánh p, chi mng thm t, xúc phm n lòng t trng ca các em. tui hc sinh trung hc các em ã có ý thc v cái tôi cá nhân, cn c ngi ln tôn trng. Chính vì vy, ch có s nh nhàng, ân cn nhng tuyt i nghiêm khc mi có tác dng khi chúng có li. Bo lc hay s xúc phm quá áng ch khin chúng d ny sinh tâm lí chng i và tr nên ng ngnh hn mà thôi. 28 |
23. Nhng c gng ca bn s có ý ngha hn khi thng thn xut vi gia ình nhng bin pháp c th cùng giúp em hc sinh ó tin b. S im tnh, khéo léo và tình thng yêu, trách nhim vi hc trò là iu kin quan trng bn x lí thành công tình hung này. Ngun: dayhocintel.net GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƯỜNG PHẢI HỢP TÁC CHẶT CHẼ Lâu nay, nhà trng nhn hc sinh vào hc nhng thng ít khi yêu cu ph huynh cho bit thói quen, tính tình, s thích ca tr. Còn vi ph huynh, khi gi tr cho nhà trng cng him khi cho giáo viên bit nhng c im ó ca con em mình. Trong quá trình hc, thng ch khi tr có vn gì ni bt (c tích cc ln tiêu cc) thì giáo viên mi cho ph huynh bit mt s (ch nhng nét c bn) c im ca tr. Nh vy có mt khong trng trong s quan tâm gia nhà trng và gia ình i vi tr. Khong trng ó có th phát sinh nhng vn bt ng, khó lng trc và thng là không tích cc. Trong thc t, gia ình luôn có nhu cu mun bit thi gian trên lp, trong trng, con em mình có nhng biu hin ni bt gì, có nhng thói quen gì, chi vi nhng bn nào, quan h vi các bn ra sao, thái hc tp nh th nào Gn nh ch có cách duy nht là hi tr — mt s cách khác nh trc tip quan sát, theo dõi qua ghi hình trc tuyn thng rt khó thc hin. Nhng tr thng tr li không y , bên cnh s ngi ngn nht nh thì có mt s hot ng mang tính thói quen, vô thc thì tr cng khó k li mt cách chính xác. Mt khác, các bc cha m cng thng ít có kiên nhn hi và nghe k mt cách tng tn. Trong khi ó, vi tr hc bán trú hoc hc 2 bui trng, thi gian trên lp ca tr chim hn 1/3 thi gian trong ngày; khong thi gian còn li phn nhiu dành ng, ngh ngi; thi gian gn gi gia cha m và con cái còn li rt ít, và tr càng ln thi gian này li càng ít hn. Nh vy, tip tc có mt khong trng khác trong s quan tâm ca gia ình i vi tr. Hin nay, xét v c ch, có không ít bin pháp phi hp gia gia ình và nhà trng. Hp ph huynh mi nm hai ln là mt thí d. Mc ích chính ca cuc hp này là nhà trng thông báo chng trình hc tp, tình hình và kt qu hc tp ca tr; gii áp nhng thc mc ca ph TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 29
24. huynh v vic hc ca tr Th nhng hin nay, các cuc hp thng sa vào vic bàn v nhng khon óng góp. Do ó, các cuc hp này gn nh không còn nhiu ý ngha tht cht mi quan h gia gia ình và nhà trng (thm chí ph huynh không cn d hp, min sao óng y các khon vn ng là c). Hay vi s liên lc, s trao i thông tin gia hai phía cng rt hn ch. Trong s này, thng ch có im s các môn hc, vài nhn xét ít i, i loi “môn x. còn hn ch, cn n lc hn”, “trong gi hc còn th ng, cn tích cc phát biu hn”. Phía gia ình sau khi c xong, cng thng ch kí tên chng t là có c ch cng không góp ý nhiu. Thành ra gia ôi bên ch dng li vic bit rng bên kia có ghi/xem s liên lc. Vi s liên lc in t, dù có nhiu khong trng ghi ý kin, nhn xét nhng thc t không phi giáo viên hay ph huynh nào cng dành nhiu thi gian vit cho y các thông tin. nh hng cho s phát trin tâm sinh lí ca tr mt cách úng hng, y , rõ ràng nhà trng và gia ình phi có s hp tác cht ch bng nhng phng pháp phù hp. Trong ó cn tránh quan tâm quá nhiu vào vic hc mà xem nh nhng biu hin khác. Chng hn nên lí gii vì sao tr th ng, ít phát biu: có phi tr không thích hc môn này, có phi tr cha chun b bài k, có phi giáo viên cha bit cách gi câu hi phù hp vi tr, có phi tr nghe không rõ, có phi tr không thích sôi ni Nu ch n thun cho rng tr hc cha chm thì có th b qua nhng biu hin tâm sinh lí khác ang tn ti, t ó li có phng pháp giáo dc không hp lí. Hay vic kt bn ca tr cng rt áng quan tâm. Tr có chi vi nhiu bn không? Tr chi vi nhng nhóm bn nào, nam hay n, nhng bn ó hc có chm không, các bn ó có hay nghch không ? Tr i x vi bn nh th nào, hòa ng, gn gi hay thích ch huy hoc sn sàng chu s sai khin ca bn? Tr có hay chia s vt, quà bánh vi bn không, có hay k chuyn cho bn nghe và nghe bn trò chuyn không? Tr thích nhng trò nào vi bn, có hay s dng bo lc không, có mng m bn hoc phn ng khi b bn mng không Tt c nhng iu ó u có th biu hin mt dng tâm lí, mt tính cách ca tr, mà nu ta hiu rõ có th un nn, nh hng kp thi và phù hp. 30 |
25. Tic rng nhng iu ó hin nay còn cha c chú ý, c phía gia ình ln nhà trng. Trong ó, bo lc trong hc sinh cng có mt phn t nguyên nhân này. Tc là chúng ta ã b qua nhng chi tit nh, mang tính hin tng mà nó ang hàm cha mt bn cht hoc nó có th tích lu tr thành mt hin tng phc tp. Nu chúng ta kp thi nhn thy và có bin pháp iu chnh thì ã gim c nhng v vic áng tic nh va qua. s phi hp cht ch và hiu qu hn, gia ình và nhà trng (nht là giáo viên ng lp) cn có nhiu dp gp g, trao i vi nhau hn. u mi nm hc, nhà trng nên b trí cho giáo viên ph trách (giáo viên ch nhim) gp g vi ph huynh ôi bên trao i thông tin ca tr vi nhau. Bn thân cha m nên ch ng cung cp cho giáo viên tính tình, thói quen, u im, khuyt im ca con em mình cho giáo viên t ó giáo viên theo dõi, có s iu chnh khi cn thit và phn hi cho ph huynh bit cùng quan tâm, un nn hoc phát huy. Xét cho cùng, nu bt kì phía nào có ý “giao khoán” hoc “ trách nhim” cho phía bên kia thì thit thòi cng thuc v tr, tc là thit thòi chung ca toàn xã hi. Ngun: phapluattp.vn Câu 9: Bn hãy mô t các bin pháp phi hp giáo dc hc sinh t ba câu chuyn, tình hung trên. Câu 10: Bn hãy nêu các bin pháp phi hp vi gia ình và cng ng giáo dc hc sinh THCS mà bn bit hoc ã qua tri nghim ca bn thân bn. Hot ng này nhm giúp bn nm c các bin pháp phi hp giáo dc vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc hc sinh ca nhà trng THCS. Bn phi lit kê c và trình bày, mô t c các bin pháp ch yu và cn thit. Xem xét các câu chuyn, tình hung, ý kin trên ây s giúp bn hoàn thành hot ng này. THÔNG TIN PHẢN HỒI Thc t, các bin pháp phi hp giáo dc vi gia ình và cng ng rt a dng, sáng to. Di ây nêu mt s bin pháp ch yu nh: — S liên lc gia nhà trng và gia ình. — Hp ph huynh hc sinh theo nh kì trong nm hc. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 31
26. — Qua Ban i din cha m hc sinh ca lp, ca trng. — Thm gia ình hc sinh. — Mi cha m hc sinh n trng trong nhng trng hp cn thit. — Qua th t, in thoi. — Qua t trng ph huynh cm dân c. — Qua cm dân c, t dân ph Ngoài ra, qua kinh nghim ca bn và ca ng nghip, bn có th b sung thêm các bin pháp phi hp giáo dc có hiu qu mà bn ã úc kt c. CÂU HỎI TỰ ĐÁNH GIÁ 1) Nu bn là GVCN trong câu chuyn tình hung “GVCN a hc sinh phm li v nhà” bn s ng x nh th nào? Ti sao? 2) Bn hãy trình bày các bin pháp phi hp giáo dc gia nhà trng vi gia ình và cng ng mà bn bit hoc bn ã thc hin. NỘI DUNG 4 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ni dung này nhm bi dng, tp hun giáo viên bit cách lp k hoch phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS. Giáo viên s c tng cng k nng lp k hoch và t chc thc hin k hoch. I. TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP KẾ HOẠCH 1. Mục tiêu Sau khi hc xong phn này, bn có th: — Hiu c tm quan trng ca lp k hoch. — Hiu c quy trình lp k hoch. — Hiu c cu trúc c bn ca mt bn k hoch. 32 |
27. 2. Thời gian 3. Chuẩn bị: Giy A0, giy A4, bút d, bng, máy chiu, 4. Các hoạt động (Nội dung chính) Hoạt động 1: Những yêu cầu cơ bản khi lập kế hoạch a) Mc tiêu: Nm c nhng yêu cu c bn khi tin hành lp k hoch. b) Cách tin hành: — GV nêu câu hi tho lun: + Ti sao phi lp k hoch? + Ai là ngi lp k hoch? + Cn xác nh cái gì trong bn k hoch? + Lp k hoch khi nào ? + Lp k hoch âu ? + Làm th nào lp k hoch? + Thc trng vic lp k hoch hin nay nh th nào? — Chia lp thành các nhóm, giao cho mi nhóm tr li mt câu hi. — Kt qu tho lun nhóm c vit trên giy A0. — i din các nhóm ln lt trình bày kt qu tho lun ca nhóm. — Các nhóm khác lng nghe và góp ý kin trao i, b sung. — GV cht li và kt lun: * Cn phi lp k hoch vì: — Xác nh rõ nhng mong mun thay i (mc tiêu). — S dng ngun lc sn có và các ngun lc c h tr mt cách hiu qu và ti u ci thin thc tin ging dy và hc tp cng nh tng cng kin thc, k nng và thái ca HS cn c giáo dc. — Ch ng v thi gian. — Thu hút ti a s tham gia ca mi ngi vào vic xây dng cng nh thc hin k hoch. — có c s bit c công vic có t kt qu hay không. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 33
28. * Ngi lp k hoch là: — Hiu trng. — Giáo viên b môn. — Giáo viên ch nhim lp. * Thc trng vic lp k hoch hin nay: — Nhn nh chung chung v thc trng nhà trng, lp, nêu rõ im mnh, im yu. — Nhn nh chung chung v thc trng k hoch phi hp giáo dc vi gia ình, cng ng ni ca hc sinh, nêu rõ im mnh, im yu. Hoạt động 2: Quy trình lập kế hoạch a) Mc tiêu: Nm c quy trình lp k hoch. b) Cách tin hành — GV gii thiu mt quy trình lp k hoch c th: Có nhiu phng pháp khác nhau xác nh quy trình lp k hoch phi hp giáo dc vi gia ình và cng ng. Di ây gii thiu mt phng pháp tham kho. Quy trình lp và thc thi k hoch: Bc 1: ánh giá thc trng vic phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng, ca giáo viên ch nhim. Bc 2: Xác nh các mc tiêu chung và mc tiêu c th, ch rõ các mc tiêu u tiên. Bc 3: Xác nh các gii pháp phi hp c th và t c mc tiêu ra giai on 2. Bc 4: Xây dng k hoch giám sát vic thc hin k hoch. Bc 5: Phê duyt, công b k hoch n ông o ngi thc hin. Bc 6: Thc thi, giám sát và iu chnh k hoch. — GV nêu câu hi tho lun: 1) Bn có nhn xét gì v quy trình trên? 2) Bn hãy xây dng mt quy trình theo bn là ti u và phù hp hn vi iu kin nhà trng hin nay. 34 |
29. 3) Bn hãy nêu các vn thng gp khi lp k hoch? (u im, nhc im, thun li, khó khn) — GV chia HV thành 3 nhóm, mi nhóm tr li mt câu hi. Kt qu làm vic ca các nhóm c ghi vào giy A0. — i din các nhóm trình bày kt qu làm vic ca nhóm. Các nhóm khác lng nghe và trao i, b sung hoc tranh lun. — GV cht li và kt lun: * Các vn thng gp khi lp k hoch + Lit kê dài dòng và ln xn các thành tích và khó khn. + Thiu s kt ni gia các phn ca k hoch. + Mc tiêu không c xác nh rõ. + Thiu s liu/ thông tin cn thit dn n phân tích sai. + Không ngi có nng lc thc hin. + Không chú ý n vn gii, dân tc + Không có s bàn bc y vi nhng ngi có liên quan. + v.v Lu ý * Cu trúc c bn ca mt bn k hoch 1. Xác nh/ánh giá thc trng. 2. Xác nh mc tiêu. 3. Xác nh gii pháp. 4. Giám sát, ánh giá kt qu. II. BÀI TẬP THỰC HÀNH 1. Nghiên cu tình hình mt cm dân c, bn hãy th vch ra mt k hoch, chng trình phi hp vi gia ình hc sinh và cng ng tin hành giáo dc hc sinh. 2. Hc sinh ca lp bn thng b tit, b bui. Vi t cách là giáo viên ch nhim lp, bn hãy xây dng ni dung cuc hp vi ph huynh nhm phi hp hot ng vi nhà trng, vi lp khc phc tình trng trên. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 35
30. 3. Là giáo viên ch nhim lp, bn hãy lp mt k hoch c th phi hp vi gia ình và cng ng giáo dc hc sinh ca lp t kt qu tt. NỘI DUNG 5 XÂY DỰNG MÔ HÌNH PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ây là ni dung thc hành, bn hãy suy ngh, tng kt kinh nghim và qua tri nghim ca bn thân thc hin bài tp di ây. Câu 11: Bn hãy mô t mt mô hình phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc hc sinh ca lp hoc ca trng bn. Bn có th trao i vi ng nghip cùng chia s và hoàn thành bài tp ca mình. có th mô t mt mô hình phi hp giáo dc, bn hãy vn dng nhng kinh nghim ca ng nghip mà bn tip thu c kt hp vi kinh nghim, tri nghim ca bn trong thc t công tác giáo dc ca bn. Mô hình phi hp giáo dc vi gia ình và cng ng là kt qu riêng ca bn trong công tác phi hp giáo dc, do ó bn cn quyt oán và sáng to nu mô hình phi hp giáo dc ca bn ã mang li cho bn nhiu kt qu. V cu trúc ca mô hình phi hp giáo dc bn có th tham kho cu trúc sau: — Mc tiêu ca s phi hp giáo dc. — Các c im ca hc sinh; iu kin, c im ca gia ình hc sinh; iu kin, c im ca cng ng, a bàn dân c — Các ni dung phi hp giáo dc (mô t các ni dung c th). — Các bin pháp phi hp ã thc hin (mô t các bin pháp c th). — Nhng thun li và khó khn bn gp phi trong quá trình thc hin phi hp giáo dc. — Kt qu t c (mô t kt qu). 36 |
31. NỘI DUNG 6 TỔNG KẾT Hãy m s tay hc tp ca bn, xem li toàn b module và thc hin hot ng tng kt xem bn ã hc tp nh th nào? Các mc tiêu ca module bn có thc hin y không? Các bài tp, các vn t ra bn ã gii quyt nh th nào? THÔNG TIN PHẢN HỒI Trc ht, bn phi xem li toàn b mc tiêu, ngha là nhng kt qu mà bn phi thc hin t c sau khi hc xong module này. Mc tiêu ó là: 1. Về kiến thức — Xác nh rõ v trí, vai trò ca nhà trng, gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh. — Trình bày c mc tiêu, ý ngha và tm quan trng ca vic phi hp vi gia ình hc sinh, cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS. — Lit kê c các ni dung phi hp vi gia ình hc sinh, cng ng trong hot ng giáo dc trng THCS. — Nêu lên c mt s bin pháp tng cng s phi hp vi ph huynh, cng ng trong hot ng giáo dc trng THCS. 2. Về kĩ năng — Có k nng lp k hoch phi hp gia nhà trng vi gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh THCS. — Nâng cao các k nng thc hin k hoch phi hp vi gia ình và cng ng trong công tác giáo dc hc sinh THCS. 3. Về thái độ — Có thái tích cc trong vic phi hp gia nhà trng, gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc trng THCS. — Có nim tin và thc s cu th khi thc hin các bin pháp phi hp giáo dc vi gia ình và cng ng. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 37
32. Và thc hin c mc tiêu hc tp ca module, bn phi thc hin c 5 ni dung: 1/ Vai trò và mc tiêu ca vic phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS. 2/ Ni dung phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS. 3/ Mt s bin pháp tng cng s phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS. 4/ Xây dng k hoch phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS. 5/ Mt mô hình phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng THCS. Nh vy, bn ã thc hin y các hot ng áp ng mc tiêu cn t c. Nhng im ch yu bn cn nm và trình bày c sau khi hc xong module này: 1. V trí, vai trò ca nhà trng Trng trung hc (THCS và THPT) là c s giáo dc ph thông ca h thng giáo dc quc dân. Trng có t cách pháp nhân, có tài khon và con du riêng. Vai trò ca nhà trng trong công tác giáo dc hc sinh cng ã c xác nh là: T chc ging dy, hc tp và các hot ng giáo dc khác theo mc tiêu, chng trình giáo dc ph thông dành cho cp THCS và cp THPT do B trng B Giáo dc và ào to ban hành. Công khai mc tiêu, ni dung các hot ng giáo dc, ngun lc và tài chính, kt qu ánh giá cht lng giáo dc. 2. V trí, vai trò ca gia ình Gia ình là xã hi thu nh, gia ình là t bào ca xã hi. Vai trò c bit ca gia ình là nuôi dng, chm sóc và giáo dc con cái theo truyn thng, nn np ca gia ình; theo nh hng và áp ng yêu cu ca xã hi. Tr v thành niên là nhng ngi ang phát trin rt mnh m v óc phê phán và nhn xét, do vy, di s nh hng ca gia ình, kt hp vi truyn thng o c ca gia ình, s tác ng rt tích cc ti i sng và các hành vi o c ca các em. Gia ình rt quan trng trong vic hình thành nn np o c, li sng cho con cái. Vì vy vai trò ca 38 |
33. gia ình là rt quan trng trong vic giáo dc con cái. Truyn thng vn hóa, o c gia ình nh hng rt ln n s phát trin nhân cách ca các em. Khi gia ình coi trng vic dy d o c cho con cái, bt u bng nhng bài hc rt n s nh chào hi, tha gi s giúp tr ý thc c mi li nói cng nh tng hành vi c ch ca mình. Tr v thành niên là ngi d b tác ng, nh hng bi nhng li nhn xét, ánh giá, nhng li sng, trào lu sng bên ngoài, do vy, giáo dc cho các em có mt li sng o c vng vàng là cn thit các em có th ng vng và trng thành, tr thành mt ngi con ngoan hin, giúp ích cho bn thân, gia ình và xã hi. 3. V trí ca cng ng là ni hc sinh ang sng, hc tp, lao ng, vui chi: thôn, xóm, làng, xã, ph phng, t dân ph, cm dân c là môi trng gn gi, quen thuc i vi các em ó là khong không gian y p nhng mi liên h và quan h, hot ng và giao lu ca con ngi, nht là i vi th h tr thanh thiu niên hc sinh. Con ngi phát trin trc ht là nh có giáo dc gia ình và cng ng. Vì th du n ca cng ng ã khin cho mi con ngi có cái riêng, cái c thù ca mình. Cái riêng, cái c thù ca mi cá nhân thc cht là biu hin c th hoá cái chung trong mi ngi. Cng ng ni ca hc sinh gi v trí và vai trò quan trng trong vic phát trin nhân cách ca th h tr. 4. Mc tiêu ca s phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng nhm: Nâng cao hiu qu giáo dc, góp phn hình thành và phát trin o c, nhân cách hc sinh, thc hin mc tiêu giáo dc ca nhà trng, áp ng yêu cu và òi hi ca xã hi. 5. Ý ngha ca s phi hp giáo dc gia nhà trng, gia ình và cng ng — Thng nht v mc tiêu, ni dung, phng pháp giáo dc c th gia nhà trng, gia ình và cng ng to s ng b trong giáo dc hc sinh. — ng viên và to iu kin, to c hi cho hc sinh hc tp và rèn luyn tt. — Nâng cao vai trò ch o ca nhà trng trong công tác phi hp giáo dc vi gia ình và cng ng, ng thi cng c nim tin cho ph huynh hc sinh vi nhà trng và cng ng trong công tác giáo dc i vi con em h. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 39
34. — Giúp các bc cha m và cán b cng ng có nhn thc úng n v trách nhim phi hp vi nhà trng thng nht giáo dc hc sinh a bàn và gia ình 6. Ch th ca s phi hp giáo dc gia nhà trng, gia ình và cng ng Ch th ca s phi hp giáo dc hc sinh gia nhà trng, gia ình và cng ng là nhng ch th trc tip hoc gián tip thc hin vai trò ch o, qun lí, thc hin các ni dung, bin pháp giáo dc theo k hoch nhm t c mc tiêu phi hp giáo dc. C th là: — Hiu trng và các phó hiu trng nhà trng. — Tng Ph trách i TNTP H Chí Minh. — Giáo viên ch nhim lp. — Giáo viên b môn. — Ban i din cha m hc sinh lp hoc trng. — Cha m hc sinh hoc ngi giám h. — Trng thôn hoc t trng dân ph. Giáo viên là ngi i din tin hành thc hin các mc tiêu giáo dc ca nhà trng. c bit, giáo viên ch nhim (GVCN) là ngi trc tip tip xúc, hiu rõ và nm bt c tâm t tình cm ca hc sinh. Do ó, GVCN là yu t quan trng trong vic hình thành và phát trin nhân cách cho hc sinh. Ngi giáo viên yêu ngh, yêu tr, quan tâm n s nghip giáo dc luôn có nhng bn khon v tình trng hc tp và ý thc o c ca hc sinh hin nay. Làm th nào gim các tác ng không tt t môi trng bên ngoài n hc sinh? Chúng ta cn có bin pháp phi hp hot ng gia nhà trng và gia ình (cha m hc sinh) kp thi. m bo s phi hp giáo dc hc sinh vi gia ình và cng ng có hiu qu, chúng ta cn lu ý n vai trò ch th rt quan trng ca ngi GVCN lp. 7. Ni dung phi hp giáo dc gia gia ình và nhà trng THCS — Nhà trng ch ng thông báo cho ph huynh các thông tin mi mt v hot ng dy hc và giáo dc mt cách thng xuyên, kp thi và nh kì hoc t xut nh: 40 |
35. + Thông báo kt qu hc tp (im kim tra, thi, tình hình tin b) ca mi hc sinh. + Thông báo k hoch hc tp ca hc sinh. + Thông báo kt thúc kì hc, nm hc. + Khi có các s kin hay vn t xut cn trao i hay thông tin cho gia ình bit phi hp gii quyt nh: khi hc sinh có các thành tích hc tp xut sc ni bt hay khi có các vi phm b k lut + Thông tin v các hot ng thng xuyên ca trng, ca lp c gi cho gia ình hc sinh. To iu kin cho gia ình hc sinh d dàng và ch ng tìm hiu v các thông tin hc tp và sinh hot trng ca con em mình. Hi vng vi s phi hp cht ch gia gia ình và nhà trng cht lng dy và hc s ngày càng c nâng cao và bn thân hc sinh cng s ý thc sâu sc hn v kt qu hc tp cng nh vai trò ca mình i vi tng lai ca bn thân, gia ình và toàn xã hi. Giáo dc gia ình, tiêu biu là các bc ph huynh có trách nhim cng tác vi nhà trng trong vic t chc hot ng giáo dc con em, mt khác nhà trng phi xác nh các bc cha m hiu rõ nhim v ca h, tránh t tng khoán trng cho nhà trng, hoc t ra nhng yêu cu phi giáo dc, i ngc li mc tiêu, nhim v giáo dc ca nhà trng quy nh. C th nhng nhim v, ni dung cn phi hp hot ng vi nhà trng là: — Ch ng liên h vi nhà trng, giáo viên ch nhim nm vng mc tiêu, ni dung giáo dc, hc tp ca con em mình. — Tham gia cùng vi nhà trng t chc các hot ng giáo dc ngoài gi lên lp, hot ng ngoi khoá nu các bc cha m có iu kin kh nng. — Thng xuyên trao i vi giáo viên ch nhim v kt qu rèn luyn, hc tp, lao ng, vui chi nhà nht là nhng hin tng c bit, nhng bin i tâm lí con em và hc sinh cng ng. — Tham gia y các bui trao i v hc tp, rèn luyn ca giáo viên ch nhim triu tp hoc nhà trng yêu cu. — Tham gia ánh giá kt qu hc tp, rèn luyn ca con em và quá trình hot ng giáo dc ca hc sinh nhà trng, lp hc. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 41
36. 8. Ni dung phi hp vi cng ng — Phi hp qun lí hc sinh + Trao i vi nhng ngi i din ca cng ng (trng thôn, t trng dân ph, cm dân ph ) xác nh mc tiêu và k hoch hành ng phi hp. + Nhà trng (giáo viên) cn ch ng và gi vai trò ch o cùng các lc lng trong cng ng ch o hot ng ca hc sinh. nhng ni có nhiu hc sinh cùng hc mt trng, nhà trng hoc giáo viên ch nhim lp có th t chc nhng nhóm hc sinh cùng lp hoc cùng trng, hng dn các em hot ng. + iu chnh và phi hp các hot ng nhm thc hin các yêu cu giáo dc ca nhà trng. Vic iu chnh và phi hp phi c nhìn nhn t hai mt: li ích ca nhà trng và li ích ca cng ng. T chc hc sinh tham gia vào các hot ng chung ca cng ng nh: Các hot ng vn hoá, hot ng xã hi, hot ng t thin, + Phi hp vi cng ng nm tình hình hc sinh, không ai nm chc tình hình o c và các hot ng thng nht ca hc sinh nh các thành viên ca cng ng ni . Nhng thông tin này s giúp giáo viên ánh giá úng hc sinh ca mình + Phi hp vic ng viên và khuyn khích hc sinh. D lun ca cng ng có tác ng rt ln n hc sinh, giúp cho các em t iu chnh hành vi mt cách hu hiu. Giáo viên cng có th bàn bc vi cng ng tr giúp nhng hc sinh khó khn hoc th hin s u ái, khích l ca cng ng vi nhng hc sinh gii, hc sinh nng khiu, có nhiu thành tích, tin b. — Phi hp giáo dc hc sinh + Giáo dc truyn thng ca cng ng. Do nhng c im riêng ca cng ng có nhng nét truyn thng riêng ca mình nh: Truyn thng hiu hc, truyn thng lao ng, ngh truyn thng + Giáo dc vn hoá dân tc, bn sc vn hoá tt p ca a phng + Giáo dc o c 42 |
37. 9. Các bin pháp phi hp giáo dc Thc t, các bin pháp phi hp giáo dc vi gia ình và cng ng rt a dng, sáng to. Di ây nêu mt s bin pháp ch yu nh: — S liên lc gia nhà trng và gia ình. — Hp ph huynh hc sinh theo nh kì trong nm hc. — Qua Ban i din cha m hc sinh ca lp, ca trng. — Thm gia ình hc sinh. — Mi cha m hc sinh n trng trong nhng trng hp cn thit. — Qua th t, in thoi. — Qua t trng ph huynh cm dân c. — Qua cm dân c, t dân ph Ngoài ra, qua kinh nghim ca bn và ca ng nghip, bn có th b sung thêm các bin pháp phi hp giáo dc có hiu qu mà bn ã úc kt c. 10. Lp k hoch phi hp giáo dc lp c k hoch hành ng có kt qu, ngi lp k hoch phi nm chc và x lí tt hàng lot thông tin v: a) Các mc tiêu, các nhim v và k hoch công tác ca trng, ca lp mình ph trách. b) Các c im ca hc sinh, nhng thun li và khó khn. c) iu kin, c im ca các gia ình và cng ng Quy trình lp và thc thi k hoch: Bc 1: ánh giá thc trng vic phi hp vi gia ình và cng ng trong hot ng giáo dc ca nhà trng, ca giáo viên ch nhim. Bc 2: Xác nh các mc tiêu chung và mc tiêu c th, ch rõ các mc tiêu u tiên. Bc 3: Xác nh các gii pháp phi hp c th và t c mc tiêu ra giai on 2. Bc 4: Xây dng k hoch giám sát vic thc hin k hoch. Bc 5: Phê duyt, công b k hoch n ông o ngi thc hin. Bc 6: Thc thi, giám sát và iu chnh k hoch. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THPT | 43
38. D. TÀI LIỆU THAM KHẢO — iu l Trng trung hc c s, trng trung hc ph thông và trng ph thông có nhiu cp hc. (Ban hành kèm theo Thông t s: 12/2011/TT—BGDT ngày 28/3/2011 ca B trng B Giáo dc và ào to). — Lut giáo dc, NXB Chính tr Quc gia, Hà Ni, 2005. — Hà Nht Thng (Ch biên), Phng pháp công tác ca ngi giáo viên ch nhim trng THPT, NXB Chính tr Quc gia, Hà Ni, 2004. — Hà Nht Thng (Ch biên), Hot ng giáo dc trng THCS, NXB Giáo dc Hà Ni, 2001. — Hà Nht Thng — Lê Tin Hùng, T chc hot ng giáo dc, Hà Ni, 1995. — B Giáo dc và ào to, Tài liu bi dng thng xuyên cho giáo viên chu kì III (2004 — 2007) Hot ng giáo dc ngoài gi lên lp (Quyn 1), NXB Giáo dc, 2005. — B Giáo dc và ào to, Tài liu bi dng thng xuyên cho giáo viên chu kì III (2004 — 2007) Hot ng giáo dc ngoài gi lên lp (Quyn 2), NXB Giáo dc, 2007. 44 |